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“简单”的课怎么上?——“教学失误及其改进”系列研究之十四
“简单”的课怎么上?——“教学失误及其改进”系列研究之十四
来源 :教育研究与评论:课堂观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:foranjay
【摘 要】
:
以对《2—5的分与合》这一教学案例的分析与改进为基础,思考“简单”的课怎么上。教学的落脚点不能仅仅放在例题中承载的知识上,还可以从不同的视角优化、提升:着眼多元,让学
【作 者】
:
王凌
【机 构】
:
江苏省南京市建邺区教师发展中心
【出 处】
:
教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
:
2020年6期
【关键词】
:
“简单”的课
教学诊断
《2—5的分与合》
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以对《2—5的分与合》这一教学案例的分析与改进为基础,思考“简单”的课怎么上。教学的落脚点不能仅仅放在例题中承载的知识上,还可以从不同的视角优化、提升:着眼多元,让学生在交流中学;着眼历史,让学生在文化中学;着眼过程,让学生在思维中学;着眼结构,让学生在联系中学。
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