论文部分内容阅读
在初中数学教学过程中,学生感觉数学题目容易上手,但要想有很高的正确率就比较困难.纠其错因,有知识性的错误、运算上的错误,但更多的是数学思想方法完全没有渗透.教师通过“错解”来展开教学,加以整合,切实提高数学复习效率.学生开展自我诊断及生生之间的诊断,在学生中形成氛围,可以增强学生的反思能力以及增加合作学习的精神.