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在小学数学教学中,只关注“成功体验”、只“体”不“验”等“假体验”或“弱体验”现象较为普遍.以“分数乘分数”的算理教学为例,阐释教师要在“做数学”的过程中调动学生的多种感官,让学生体验成功和失败,杜绝“假体验”,改善“弱体验”,在不断的反思中发展学生的思维,促使体验式学习真实落地.
莫让“体验”成“浮云”r——以“分数乘分数”算理教学为例
【摘 要】
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在小学数学教学中,只关注“成功体验”、只“体”不“验”等“假体验”或“弱体验”现象较为普遍.以“分数乘分数”的算理教学为例,阐释教师要在“做数学”的过程中调动学生
【机 构】
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陕西师范大学附属小学 710062
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年11期
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