【摘 要】
：
目的:探究案例教学法在肿瘤内科临床带教中的应用效果.方法:选取在我院实习、进修、轮转及新上岗的护理人员,共68位,随机分为实验组和对照组,各34人.实验组应用案例教学法,对
【机 构】
：
淳安县中医院,浙江 淳安,311700
论文部分内容阅读
目的:探究案例教学法在肿瘤内科临床带教中的应用效果.方法:选取在我院实习、进修、轮转及新上岗的护理人员,共68位,随机分为实验组和对照组,各34人.实验组应用案例教学法,对照组采用传统教学方法.对比两组带教结束之后的相关知识考核成绩,并进行问卷调查.结果:实验组的六项调查指标均显著提升,且更加优异,特别是在自学能力和理论联系实际能力层面上获得更高程度的提升,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);进行有关知识的全面考核和评价,结果显示实验组考核成绩高于对照组,两组成绩对比差异显著(P ＜ 0.05).结论:针对实习、进修、轮转及新上岗护理人员,采用案例教学法可提高其理论实践结合能力和自学能力,取得较好的带教效果.
其他文献
目的 探讨前置胎盘剖宫产术中B-Lynch缝合术对产妇产后月经的影响,为预防术后出血,保护卵巢功能提供临床依据.方法 选择2013年10月-2016年10月在该院行剖宫产的50例前置胎盘
<正>热性惊厥是小儿时期最常见的惊厥性疾病,全球有2%～5%的儿童至少经历过一次热性惊厥[1]。通常认为热性惊厥是良性的自限性过程,反复发作的热性惊厥和热性惊厥持续状态可导
目的 探讨日均气温与流行性感冒(流感)发病之间的关系,为流感防控提供依据.方法 采用时间序列方法,利用甘肃省兰州市2008-2017年流感发病人数、气象资料,应用分布滞后非线性
目的:探讨虚拟实验室在断面解剖学与影像解剖学实验教学中的应用效果.方法:将齐齐哈尔医学院2013级影像专业学生分成实验组和对照组两组,实验组运用虚拟实验室教学结合标本观
翻转课堂教学模式是指学生在非学校环境进行知识的学习,在课堂上进行老师和学生之间或学生与学生之间的互动.随着知识的传播,翻转课堂教学模式在我国也受到教育者的青睐,互联
以临床专业2个班60名学生为研究对象,分别采用常规教学与概念图进行教学.通过比较两种教学法教学结果的差异,分析学生对概念图态度的问卷调查,发现概念图在生物化学教学中的
目的 探讨早发型重度子痫前期 (EOSPE) 患者母体和围生儿预后及相关影响因素,为临床治疗提供参考依据.方法 回顾性分析2012年5月-2016年12月该院收治的80例EOSPE孕妇的临床资