一、注重诵读，强化对诗词的感悟
　　在教学过程中，教师应以学生的性格特点为依据，可以通过范读、领读、齐读等不同的诵读方式，指导学生学习古诗词。初步朗读时，要让学生读准诗的整体节奏，掌握其声调的变化，科学地引导学生诵读，加深对古诗含义的理解，体会出古诗词的整体感情与气势，更好地感受古诗的韵律美以及节奏美。在潜移默化中感受诗文的艺术魅力，提高学生的学习兴趣，让学生更好地理解和体会古诗，为今后的古诗词教学奠定坚实的基础。
　　二、换用词语，引导深入体会意境
　　在古诗词教学中，教师可以让学生自己当诗人，将诗句中的某个关键字用另一个字换掉，然后对比使用哪个更好。在换词对比中，引导学生对诗句中的字词含义进行反复推敲，让学生更好地体会使用诗中原字的优点，以更好地理解和体会古诗的意境和美感，进而强化语文能力。
　　三、换位表演，营造时空穿越的效果
　　为了让学生更好地融入古诗词的教学情境中，教学过程中，教师可以指导学生进行角色互换表演，让学生置身于古诗词的情境中，产生一种时空穿越的效果，并将自己的感受讲述出来。通过这种方式，学生不仅能更好地体会和理解古诗词内容和作者的心境，还可以强化学生学习的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，并且让学生的视野得以拓展，综合素质能力得以提升。
　　——《小学生作文辅导》（長春），2016.3.13