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[摘 要]新课改要求“以人为本、全面发展”,班主任如何转变观念、创新工作与课改接轨?面对这一重大课题,本文从“发展个性,全面培优;启用“人才”,实现自我;创设环境,培养班风”三方面做了探究。
[关键词]课改接轨 以人为本 自我培养 班风形成 全面发展
在新的教育理念下,班主任如何转变观念,改革工作方法与课改接轨,真正做到“以人为本”,“一切为了学生,为了学生的一切”,“关注每一位学生发展”,全面贯彻党的教育方针,这是班主任工作改革的首要任务。
一、发展个性,全面培优
党的教育方针要求学生德、智、体全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这是每一个教育工作者必须完成的总任务、总目标。随着现代化工业经济社会需求的改变,人才多样化日趋现实,所以班主任(尤其是中学班主任)必须清醒地认识到:每一位学生都是人才,都是优生。要转变那种只重视表现好、成绩好、体质好的传统观念。在经济社会日益发展、日益丰富的今天,加之“独生”子女的天下,家庭、社会,特别是电视等媒体的一些不良现象,给学生幼小的心田播下一些有害成长的种子,使中学生难免模仿一些不健康的行为,形成“娇气”“贪玩”懒于学习,不能吃苦的习惯,使部分学生成绩偏低,表现欠佳。所以,班主任就要善于发现每一位学生的个性,利用中学生性格的不稳定性和可塑性,正面引导,发展个性,发展特长,只有学生发现了自身优长或闪光点时,学生才能有自我成长的激情,学生就会努力表现自己,改掉不良习惯。当然,对于本来就能全面发展的学生,班主任应该创设发展平台,使他们更优秀。
二、启用“人才”,实现自我
实践证明,班干部是否得力是决定班务工作好坏的一个重要因素。班主任的“管”不是目的,最终要实现学生的自我培养与自身管理。班主任不可能“跟定”学生,时刻不离,这就要求班主任发扬民主作风,培养优秀班干部,让学生相互管理,互相培养,首先要民主选拔班干部,把那些有组织才能、管理才能,乐于服务,的学生组建成班委会,通过班委会的管理和带动,使全班学生都具有班干部的作风。其二,要教给工作方法,使班干部会工作。如组织活动的方法,开展竞赛的方法,谈心交流的方法,互相约束的方法等,有了方法,工作才能顺利。其三,明确分工,相互协作,使班干部能工作。每个班干部既要明确自己的工作任务和职责,又要有相互协作的精神,形成各司其职,密切配合的团结队伍,班务管理才能落到实处。其四,严格要求,轮流培养,要调动班干部的工作热情,保护他们威信,不在于偏爱,而关键在于严格要求,只有班干部能够身体力行示范带头了,才能为全班学生做出榜样,管理也就有力了。
三、创设环境,培养班风
良好的工作环境、生活环境和学习环境,是一个健康成长的前提。怎样为学生创设良好的成长环境?大而言之,关系到社会、家庭、学校,小而言之,就是创设班集体内部的环境。在这一点上,首先要培养学生集体意识和集体荣誉观,形成共同的奋斗目标,为统一的行为规范、良好习惯的养成打通思想障碍。其次要组织多种形式的活动,为学生的全面发展、健康成长制造机会,如体育竞技、知识抢答、手工制作及书面展览、自然探秘,书海荡舟,“我爱我班”的主题活动,在活动中锻炼学生,发展特长,活跃集体生活,给学生创设一个宽松的环境。再次,调动班内教育教学资源,成立各类兴趣小组,为学生创设互助合作、资源共享的环境。如建立班级的小书库,把学生订阅的书刊、报纸及科任老师的书籍、报刊,组织在一起,分类保存,专人负责借阅。在合作中共享资源,发展自我,形成团结、互助的良好班风。同时与家庭、社会密切配合,调动家庭、社会、管理、教育职能,为学生创造安全、舒适的学习、生活环境。
四、必须做到“三心”、“四勤”
(一)“三心”即爱心、诚心、信心
1.爱心是打开学生心灵的一把钥匙
班主任的一颗爱心使每一个学生健康成长的润滑剂和催化剂。班主任只有像父母对待自己的孩子一样,用爱心去关心他们,教育他们,这样才能使师生之间建立起牢固的感情基础。因此班主任不仅要在课堂上倾注爱心,而且要在课外全面了解他们的家庭环境,对缺少父母呵护的、家庭生活贫困的学生,要多给予关心和帮助,消除他们的自卑感,帮助他们提高身心健康。
2.诚心是沟通师生感情的桥梁
班主任与学生之间不仅仅是师生关系,还应该是平等相处、赤诚相待的朋友关系。师生之间往往因为年龄、喜好的差异产生代沟,沟通经常是“没有硝烟的战争”,师生之间总有一面厚厚的障壁。唯有朋友的诚心加上老师的爱心,才能使学生与老师的交往化紧张为轻松,消除他们心中的“恐师症”,使学生在和谐友好的氛围中接受教育。
3、信心是班主任管理好班级的先决条件
任何时候,班主任都要有旺盛的精力,以百倍的自信来引导学生探求知识、挖掘生活的奥秘。只要班主任满怀信心,即使是基础差、班风不整的班级,也能突破难关,进步进步再进步。
(二)“四勤”即脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤
1.脑勤
要求班主任脑子里经常装着每个学生的情况,要勤于思考,想点子,出对策。以科学先进的方法管理班级。
2.眼勤
要求班主任对学生的人和事勤于观察和发现,好人好事及时表扬,这样能及时掌握学生思想动向和行为规律,准确地了解他们的进步情况和存在的问题,以便有效的实施教学管理工作。
3.腿勤
要求班主任经常参加学生的各项活动,还要勤于课后家访,勤于搜集任课老师的意见,勤于分析不同的评价,全面了解学生的家庭、社会、学校生活,使之协调发展。
4.嘴勤
班主任要学会“婆婆嘴”,要经常对学生进行思想教育、纪律安全教育等。此外还要经常找学生谈心,敞开心扉的去谈,走进学生心灵的深处,弥补观察的不足,巧妙疏导。对学生中不良习惯及时引导和教育。
直面新课改,班主任工作任重而道远。所以,班主任要转变观念,坚持“以人为本”“全面发展”的原则,以新课改理念指导班务工作,为每一位学生的健康成长,为“四有”新人的代代脱颖,不断探究,不断改革,不断创新,完成班主任肩负的光荣而艰巨的任务。
参考文献:4篇,略。
徐新启,男,(1981.04~),陕西临潼人,中教二级,西安市临潼区何寨初级中学教师。
[关键词]课改接轨 以人为本 自我培养 班风形成 全面发展
在新的教育理念下,班主任如何转变观念,改革工作方法与课改接轨,真正做到“以人为本”,“一切为了学生,为了学生的一切”,“关注每一位学生发展”,全面贯彻党的教育方针,这是班主任工作改革的首要任务。
一、发展个性,全面培优
党的教育方针要求学生德、智、体全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这是每一个教育工作者必须完成的总任务、总目标。随着现代化工业经济社会需求的改变,人才多样化日趋现实,所以班主任(尤其是中学班主任)必须清醒地认识到:每一位学生都是人才,都是优生。要转变那种只重视表现好、成绩好、体质好的传统观念。在经济社会日益发展、日益丰富的今天,加之“独生”子女的天下,家庭、社会,特别是电视等媒体的一些不良现象,给学生幼小的心田播下一些有害成长的种子,使中学生难免模仿一些不健康的行为,形成“娇气”“贪玩”懒于学习,不能吃苦的习惯,使部分学生成绩偏低,表现欠佳。所以,班主任就要善于发现每一位学生的个性,利用中学生性格的不稳定性和可塑性,正面引导,发展个性,发展特长,只有学生发现了自身优长或闪光点时,学生才能有自我成长的激情,学生就会努力表现自己,改掉不良习惯。当然,对于本来就能全面发展的学生,班主任应该创设发展平台,使他们更优秀。
二、启用“人才”,实现自我
实践证明,班干部是否得力是决定班务工作好坏的一个重要因素。班主任的“管”不是目的,最终要实现学生的自我培养与自身管理。班主任不可能“跟定”学生,时刻不离,这就要求班主任发扬民主作风,培养优秀班干部,让学生相互管理,互相培养,首先要民主选拔班干部,把那些有组织才能、管理才能,乐于服务,的学生组建成班委会,通过班委会的管理和带动,使全班学生都具有班干部的作风。其二,要教给工作方法,使班干部会工作。如组织活动的方法,开展竞赛的方法,谈心交流的方法,互相约束的方法等,有了方法,工作才能顺利。其三,明确分工,相互协作,使班干部能工作。每个班干部既要明确自己的工作任务和职责,又要有相互协作的精神,形成各司其职,密切配合的团结队伍,班务管理才能落到实处。其四,严格要求,轮流培养,要调动班干部的工作热情,保护他们威信,不在于偏爱,而关键在于严格要求,只有班干部能够身体力行示范带头了,才能为全班学生做出榜样,管理也就有力了。
三、创设环境,培养班风
良好的工作环境、生活环境和学习环境,是一个健康成长的前提。怎样为学生创设良好的成长环境?大而言之,关系到社会、家庭、学校,小而言之,就是创设班集体内部的环境。在这一点上,首先要培养学生集体意识和集体荣誉观,形成共同的奋斗目标,为统一的行为规范、良好习惯的养成打通思想障碍。其次要组织多种形式的活动,为学生的全面发展、健康成长制造机会,如体育竞技、知识抢答、手工制作及书面展览、自然探秘,书海荡舟,“我爱我班”的主题活动,在活动中锻炼学生,发展特长,活跃集体生活,给学生创设一个宽松的环境。再次,调动班内教育教学资源,成立各类兴趣小组,为学生创设互助合作、资源共享的环境。如建立班级的小书库,把学生订阅的书刊、报纸及科任老师的书籍、报刊,组织在一起,分类保存,专人负责借阅。在合作中共享资源,发展自我,形成团结、互助的良好班风。同时与家庭、社会密切配合,调动家庭、社会、管理、教育职能,为学生创造安全、舒适的学习、生活环境。
四、必须做到“三心”、“四勤”
(一)“三心”即爱心、诚心、信心
1.爱心是打开学生心灵的一把钥匙
班主任的一颗爱心使每一个学生健康成长的润滑剂和催化剂。班主任只有像父母对待自己的孩子一样,用爱心去关心他们,教育他们,这样才能使师生之间建立起牢固的感情基础。因此班主任不仅要在课堂上倾注爱心,而且要在课外全面了解他们的家庭环境,对缺少父母呵护的、家庭生活贫困的学生,要多给予关心和帮助,消除他们的自卑感,帮助他们提高身心健康。
2.诚心是沟通师生感情的桥梁
班主任与学生之间不仅仅是师生关系,还应该是平等相处、赤诚相待的朋友关系。师生之间往往因为年龄、喜好的差异产生代沟,沟通经常是“没有硝烟的战争”,师生之间总有一面厚厚的障壁。唯有朋友的诚心加上老师的爱心,才能使学生与老师的交往化紧张为轻松,消除他们心中的“恐师症”,使学生在和谐友好的氛围中接受教育。
3、信心是班主任管理好班级的先决条件
任何时候,班主任都要有旺盛的精力,以百倍的自信来引导学生探求知识、挖掘生活的奥秘。只要班主任满怀信心,即使是基础差、班风不整的班级,也能突破难关,进步进步再进步。
(二)“四勤”即脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤
1.脑勤
要求班主任脑子里经常装着每个学生的情况,要勤于思考,想点子,出对策。以科学先进的方法管理班级。
2.眼勤
要求班主任对学生的人和事勤于观察和发现,好人好事及时表扬,这样能及时掌握学生思想动向和行为规律,准确地了解他们的进步情况和存在的问题,以便有效的实施教学管理工作。
3.腿勤
要求班主任经常参加学生的各项活动,还要勤于课后家访,勤于搜集任课老师的意见,勤于分析不同的评价,全面了解学生的家庭、社会、学校生活,使之协调发展。
4.嘴勤
班主任要学会“婆婆嘴”,要经常对学生进行思想教育、纪律安全教育等。此外还要经常找学生谈心,敞开心扉的去谈,走进学生心灵的深处,弥补观察的不足,巧妙疏导。对学生中不良习惯及时引导和教育。
直面新课改,班主任工作任重而道远。所以,班主任要转变观念,坚持“以人为本”“全面发展”的原则,以新课改理念指导班务工作,为每一位学生的健康成长,为“四有”新人的代代脱颖,不断探究,不断改革,不断创新,完成班主任肩负的光荣而艰巨的任务。
参考文献:4篇,略。
徐新启,男,(1981.04~),陕西临潼人,中教二级,西安市临潼区何寨初级中学教师。