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在阅读教学中,许多教师在处理语言知识和阅读能力培养之间的关系时存在偏差,局限于对教材文本知识点的"精耕细作";在阅读测试中,题型以"选择性"为主,题量小,教师的评讲大都只是"翻译翻译"、"对对答案";学生课外阅读资源的开发、利用少之又少,阅读量得不到保证。
关于初中英语阅读教学的现状调查
【摘 要】
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在阅读教学中,许多教师在处理语言知识和阅读能力培养之间的关系时存在偏差,局限于对教材文本知识点的"精耕细作";在阅读测试中,题型以"选择性"为主,题量小,教师的评讲大都只
【机 构】
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江苏省泗洪县第四中学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2008年06期
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