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【摘 要】随着我国新课改的深入实施，我国整个教学环境发生了较多变化，不管是教学内容还是教学目标都存在大量的新特点。在高中物理教学活动过程中，物理学科过于枯燥乏味，导致大部分学生对物理学科的学习存在恐惧心理。同时因为物理这门学科存在较强的逻辑性与抽象性，导致学生无法轻松愉快的完成物理学科的学习，增加了学生的学习压力，从而影响高中物理教学的质量与效果。因此，教师将问题教学法运用到高中物理教学中，不仅可以体现学生学习的主体地位，也可以充分激发学生的问题意识，使学生的学习积极性得到激发，从而更加利于学生对物理知识的学习与掌握。
【关键词】高中;物理教学;问题教学法;应用
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0115-02
随着我国社会越来越重视素质教育，我国大部分高中学校在教学过程中，对问题教学法进行运用，特别是在物理教学中，问题教学法被广泛运用，使高中物理教学可以满足素质教育的要求。而且高中物理学科不仅知识内容复杂，前后知识内容也存在较强的联系性，这导致高中教师所采取的传统教学方法，无法满足学生的学习需求，从而严重影响学生的学习效果。因此，教师在高中物理教学过程中，根据学生的学习需求与新课改的要求，运用问题教学法，可以确保高中物理教学达到预期的效果，从而使高中学校的教育教学与我国教育教学的改革发展相适应。
1 问题教学法在高中物理教学中的应用意义
1.1 可以充分激发学生学习的积极性
在高中物理教学过程中，培养学生的学习兴趣具有重要作用。基于问题教学法的特点，其特别适合在高中物理教学中应用，并且与传统教学方法相比较，问题教学法可以充分体现学生教学活动的主体地位，不断调动学生学习的积极性[1]。因此，教师在高中物理教学过程中运用问题教学法可以使学生的学习效果得到大幅提升，从而实现高中物理教学的目标。
1.2 可以培养学生的质疑精神
学生在学习高中物理知识的过程中，离不开质疑精神，这主要是因为高中物理学科存在特殊的属性，物理不仅包括理论知识，还要做大量实践，甚至物理还具有想象性与抽象性，从而学生必须具备自主探究的能力。虽然在我国大部分高中物理教学过程中对学生的质疑精神进行了培养，但是效果不够理想，限制了学生想象力与创新能力的发展[2]。问题教学法作为一种与高中物理教学需求相适应的方法，将问题教学法运用到高中物理教学中，有利于学生在学习时形成问题意识，从而促进学生创新能力的发展。
2 问题教学法在高中物理教学中的应用策略
2.1 创设问题情境
在高中物理教学过程中，教师可以通过创设问题情境，挖掘学生的学习潜力，激活学生的创造性思维，这有利于学生积极主动的参与高中物理教学活动，培养学生主动提问的能力，进而充分激发学生的求知欲望，使学生可以自主进行问题的分析与探究。教师在开展高中物理教学活动前，必须做好充分的准备工作，对学生进行全面的了解，对物理教材中的内容进行深入挖掘，确保教师在应用问题教学法时，可以根据物理教材的内容，对相应的问题进行设置，充分吸引学生的注意力，从而对学生的学习压力进行有效缓解[3]。因此，教师需要根据学生的兴趣爱好设置问题，在保证问题容易理解的基础上，增加问题的趣味性，不断调动学生的学习积极性，这样有利于學生对物理知识进行学习与掌握。
2.2 为学生提供良好的探索氛围
在高中物理教学过程中运用问题教学法，使物理教学模式得到创新。在运用问题教学法的过程中，教师首先需要有机结合物理教学内容与学生的实际生活，如物理教师在讲解《圆周运动》时，可以使用多媒体教学设备进行教学，为学生播放生活中圆周运动的钟表、摩天轮等事物，提出相应的问题：这些事物在运动中具有哪些规律？确保通过这种问题的设置，调动学生的思维，从而更加利于学生对问题的答案进行探索。在上述过程中，不仅加深学生对物理知识进行掌握，也可以对学生的自主思维能力进行培养。并且教师引导学生自主探究时，不需要对学生的问题探索过程进行过多干涉，应引导学生自主完成全部环节，这样不仅可以充分调动学生的自主思维，也可以大幅提高高中物理教学的效果。
2.3 培养学生的发散性思维与创新思维
在学生学习高中物理知识的过程中，教师不仅需要对学生的发散性思维进行培养，也需要对学生的创新思维进行培养。因此，教师需要了解学生的主要思维方式，根据教学内容提出具有发散性特点的问题，不断引导学生从不同角度进行思考[5]。教师为确保充分发挥问题教学法的作用，可以对学生实施拓展性训练，培养学生的逻辑思维能力，以及通过设置一些具有新奇性特点的问题，充分激发学生的学习积极性，使学生的创新思维得到发展，从而实现预期的教学效果。
3 结语
综上所述，随着我国新课改的实施，我国越来越重视学生的素质培养，在高中物理教学中运用问题教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，深化学生对物理知识的理解与掌握，也可以使高中物理教学的质量得到大幅提高，从而确保高中物理教学与新课改的需求相适应。
【参考文献】
[1]罗贤明，问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师教育），2016（18）.
[2]何娟玲，浅谈问题教学法在高中物理教学中的应用[J].新校园（中旬），2016（8）.
[3]方建平，问题教学法在高中物理教学中的应用[J].中学生数理化：教与学，2016（8）.
[4]张泗芳，问题教学法在高中物理教学中的实践应用探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（7）.
[5]刘丰超，浅析问题教学法在高中物理教学中的应用[J].好家长，2017（72）.
【关键词】高中;物理教学;问题教学法;应用
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0115-02
随着我国社会越来越重视素质教育，我国大部分高中学校在教学过程中，对问题教学法进行运用，特别是在物理教学中，问题教学法被广泛运用，使高中物理教学可以满足素质教育的要求。而且高中物理学科不仅知识内容复杂，前后知识内容也存在较强的联系性，这导致高中教师所采取的传统教学方法，无法满足学生的学习需求，从而严重影响学生的学习效果。因此，教师在高中物理教学过程中，根据学生的学习需求与新课改的要求，运用问题教学法，可以确保高中物理教学达到预期的效果，从而使高中学校的教育教学与我国教育教学的改革发展相适应。
1 问题教学法在高中物理教学中的应用意义
1.1 可以充分激发学生学习的积极性
在高中物理教学过程中，培养学生的学习兴趣具有重要作用。基于问题教学法的特点，其特别适合在高中物理教学中应用，并且与传统教学方法相比较，问题教学法可以充分体现学生教学活动的主体地位，不断调动学生学习的积极性[1]。因此，教师在高中物理教学过程中运用问题教学法可以使学生的学习效果得到大幅提升，从而实现高中物理教学的目标。
1.2 可以培养学生的质疑精神
学生在学习高中物理知识的过程中，离不开质疑精神，这主要是因为高中物理学科存在特殊的属性，物理不仅包括理论知识，还要做大量实践，甚至物理还具有想象性与抽象性，从而学生必须具备自主探究的能力。虽然在我国大部分高中物理教学过程中对学生的质疑精神进行了培养，但是效果不够理想，限制了学生想象力与创新能力的发展[2]。问题教学法作为一种与高中物理教学需求相适应的方法，将问题教学法运用到高中物理教学中，有利于学生在学习时形成问题意识，从而促进学生创新能力的发展。
2 问题教学法在高中物理教学中的应用策略
2.1 创设问题情境
在高中物理教学过程中，教师可以通过创设问题情境，挖掘学生的学习潜力，激活学生的创造性思维，这有利于学生积极主动的参与高中物理教学活动，培养学生主动提问的能力，进而充分激发学生的求知欲望，使学生可以自主进行问题的分析与探究。教师在开展高中物理教学活动前，必须做好充分的准备工作，对学生进行全面的了解，对物理教材中的内容进行深入挖掘，确保教师在应用问题教学法时，可以根据物理教材的内容，对相应的问题进行设置，充分吸引学生的注意力，从而对学生的学习压力进行有效缓解[3]。因此，教师需要根据学生的兴趣爱好设置问题，在保证问题容易理解的基础上，增加问题的趣味性，不断调动学生的学习积极性，这样有利于學生对物理知识进行学习与掌握。
2.2 为学生提供良好的探索氛围
在高中物理教学过程中运用问题教学法，使物理教学模式得到创新。在运用问题教学法的过程中，教师首先需要有机结合物理教学内容与学生的实际生活，如物理教师在讲解《圆周运动》时，可以使用多媒体教学设备进行教学，为学生播放生活中圆周运动的钟表、摩天轮等事物，提出相应的问题：这些事物在运动中具有哪些规律？确保通过这种问题的设置，调动学生的思维，从而更加利于学生对问题的答案进行探索。在上述过程中，不仅加深学生对物理知识进行掌握，也可以对学生的自主思维能力进行培养。并且教师引导学生自主探究时，不需要对学生的问题探索过程进行过多干涉，应引导学生自主完成全部环节，这样不仅可以充分调动学生的自主思维，也可以大幅提高高中物理教学的效果。
2.3 培养学生的发散性思维与创新思维
在学生学习高中物理知识的过程中，教师不仅需要对学生的发散性思维进行培养，也需要对学生的创新思维进行培养。因此，教师需要了解学生的主要思维方式，根据教学内容提出具有发散性特点的问题，不断引导学生从不同角度进行思考[5]。教师为确保充分发挥问题教学法的作用，可以对学生实施拓展性训练，培养学生的逻辑思维能力，以及通过设置一些具有新奇性特点的问题，充分激发学生的学习积极性，使学生的创新思维得到发展，从而实现预期的教学效果。
3 结语
综上所述，随着我国新课改的实施，我国越来越重视学生的素质培养，在高中物理教学中运用问题教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，深化学生对物理知识的理解与掌握，也可以使高中物理教学的质量得到大幅提高，从而确保高中物理教学与新课改的需求相适应。
【参考文献】
[1]罗贤明，问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师教育），2016（18）.
[2]何娟玲，浅谈问题教学法在高中物理教学中的应用[J].新校园（中旬），2016（8）.
[3]方建平，问题教学法在高中物理教学中的应用[J].中学生数理化：教与学，2016（8）.
[4]张泗芳，问题教学法在高中物理教学中的实践应用探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（7）.
[5]刘丰超，浅析问题教学法在高中物理教学中的应用[J].好家长，2017（72）.