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随着社会经济的快速发展，国家对职业学校教育的重视程度越来越高。在职业学校教育中，班级文化建设与学生身心健康有着很大的联系，是影响学生素质发展的重要因素，为此，一定要重视班级文化建设，从而为职业学校的健康、可持续发展提供可靠。
【关键词】职业学校；班级文化；建设
班级文化指的就是在班级管理理念指导下，教师与学生之间以及学生与学生之间共同创设的一个制度、物质、精神的环境。有关调查显示，班级文化可体现班级的独特精神与灵魂。为此，班级文化环境与底蕴优劣，不仅对教师与学生的教学、学习、生活有着一定的影响，还对教学质量有着一定的影响。所以，在职业学校中，一定要重视班级文化建设。
1 树立“以人为本”的理念
有关心理学研究表明，人的成长源自个体自我实现的需求。所谓自我实现的需求，主要是指人对自我发挥与完成的欲望，即一种实现人的潜力的倾向。通俗而言，自我实现的需求是指一个人可以成为什么，就必须成为什么，必须忠于自身本性。正是因为人有自我实现的需求，才会实现人的潜力。在职业学校班级文化建设中，一定要树立“以人为本”的理念，突出“一切为了学生，充分尊重学生，全面依靠学生”的宗旨，相信每位学生均有发展潜力，调动每位学生的参与热情与积极性，从而构建良好的人际关系，建设良好的班级文化氛围。
2 重视思想道德教育
对于职业学校的学生而言，其正处在人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，渴望成熟，却在现实与理想中徘徊。如果学生信任某位教师，那么这位教师就是其一盏明灯，能够唤醒其心灵，照亮其前行道路。为此，职业学校教师经常感觉学生时而是“天使”，时而是“魔鬼”，一方面，学生像依赖父母的孩子一样依赖教师；另一方面，学生因为缺少约束力而惹出各种事端。在此情况下，教师一定要主动关爱学生，获取学生信任，时刻了解学生的思想和心理状态，从而促进学生身心健康发展。
在班级文化建设中，思想道德教育不可或缺，但若采用传统思想教育方式，并不能取得理想的教育效果。由于学生接受能力有限，精力无法持续、高度集中，因此，需要给予反复、大强度、耐心的教育。倘若思想道德教育能够深入人心，就可以实现教育目的。此种思想道德教育模式与传统的重复、简单说教不同，需要教师充分备课，列举事例，并有效渗透班级文化。在新生开学后两个月内开展思想道德教育十分必要，其具有很大的强化作用，可帮助学生树立正确的价值观、人生觀及班级文化理念。除此之外，在开展思想道德教育的时候，可采用多样化的教育形式，如主题班会、单独谈心、分组讨论等，只要可以取得良好的教育效果，就不要太顾及教育形式。
3 制定班级公约
为了提高班级凝聚力，弘扬班级文化，可为班级设计班歌、班徽。比如，为了体现奋发向上、吃苦耐劳、努力学习的精神，可以骏马为主题设计班徽。此项活动可充分调动学生参与班徽设计的积极性与创造性。在设计出班徽后，挂在教师比较醒目的地方，时刻提醒同学们：一定要吃苦耐劳，在学习道路中勇往直前。之后，还可以向同学们征集班歌，让大家集思广益，从而加强班级文化渗透，调动学生学习积极性，实现预期的教学目标。
与此同时，还要制定班级公约，从学习、礼仪、纪律、行为规范等方面约束学生。在认真学习校纪校规的基础上，加强班级公约的制定，并根据班级的具体情况，予以贯彻实施。在制定班级公约的时候，必须遵循细致、精炼、全面的原则，充分体现班级核心价值。从某种程度上而言，班级公约是班级文化的重要构成环节，是班级的制度文化建设。既然是公约，就要得到大家的认可与共同遵守。所以，必须保证班级公约得以贯彻落实，其具体内容为：其一，设立班级学生个人成长记录与量化积分表；其二，加强班干部培养与指导，提高班干部管理能力；其三，树立表现优异的典型代表，给予积极表扬和鼓励。在实际工作中，加强以上三点结合，可以有效提高管理效果，更好的建设班级文化。
4 重视班级口号与标语
班级口号可以发挥振奋精神、强化班级文化、集中注意力等作用。在设计班级口号的时候，应简洁，可触动心灵，有感而发，从而引起共鸣。比如，“态度改变学习，学习改变命运！”这一口号，可使学生端正学习态度，进而积极学习，最终成才改变命运。
班级文化标语可对学生思想起到启示作用。比如，当学生出现厌学情绪时，可张贴“天道酬勤，厚积薄发”的标语；当学生不爱遵守纪律时，可张贴“守法守纪，惜势惜时”；当学生不服管理、叛逆时，可张贴“把脸迎向阳光，就不会有阴影”。对于职业学校的学生而言，因为自控力较差，在现实与理想中徘徊不前，甚至深陷迷途。所以，应张贴一些新颖、振奋的班级文化标语，从而不知不觉的影响学生的思想，构筑精神家园。
5 强调家庭与学校的联系
班级工作离不开家长的支持，在现代通信技术快速发展的形势下，家庭与学校之间的联系方式不再局限于打电话、开家长会、面谈等，还可利用网络资源予以沟通，让家长积极参与班级文化建设。比如，在QQ群、微信群等平台公布班级动态、文化建设提议等，并借助音频、视频等表达自己的想法，从而为班级文化建设提供参考。此外，通过家长和教师的沟通，可增加彼此的理解与信任，进而减少了不必要的冲突与矛盾。
6 结束语
综上所述，随着社会的不断发展与进步，班级文化建设受到了人们的广泛关注，并要求与时俱进。在职业学校教育中，教师应不断提升自我，树立“以人为本”的理念，构建良好的班级文化氛围，从而实现班级的积极、民主、奋发、平等，为社会培养综合型人才。
参考文献
[1]汤元军.职业学校积极班级文化形成机制和建设策略[J].戏剧之家，2014（01）：119-120.
[2]恽珉.浅谈互联网时代下的职业学校班级文化建设[J].读写算（教研版），2015，5（24）：33.
[3]尚晓新.浅谈职业学校班级文化建设[J].决策与信息（下旬刊），2016（09）：72.
[4]张千鑫.职业学校积极班级文化形成机制和建设[J].现代企业教育，2014（20）：161-161.
[5]郭咏.职业学校班级文化建设新探[J].广东教育（职教版），2015（04）：67-68.
作者单位
徐州机电技师学院 江苏省徐州市 221131
【关键词】职业学校；班级文化；建设
班级文化指的就是在班级管理理念指导下，教师与学生之间以及学生与学生之间共同创设的一个制度、物质、精神的环境。有关调查显示，班级文化可体现班级的独特精神与灵魂。为此，班级文化环境与底蕴优劣，不仅对教师与学生的教学、学习、生活有着一定的影响，还对教学质量有着一定的影响。所以，在职业学校中，一定要重视班级文化建设。
1 树立“以人为本”的理念
有关心理学研究表明，人的成长源自个体自我实现的需求。所谓自我实现的需求，主要是指人对自我发挥与完成的欲望，即一种实现人的潜力的倾向。通俗而言，自我实现的需求是指一个人可以成为什么，就必须成为什么，必须忠于自身本性。正是因为人有自我实现的需求，才会实现人的潜力。在职业学校班级文化建设中，一定要树立“以人为本”的理念，突出“一切为了学生，充分尊重学生，全面依靠学生”的宗旨，相信每位学生均有发展潜力，调动每位学生的参与热情与积极性，从而构建良好的人际关系，建设良好的班级文化氛围。
2 重视思想道德教育
对于职业学校的学生而言，其正处在人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，渴望成熟，却在现实与理想中徘徊。如果学生信任某位教师，那么这位教师就是其一盏明灯，能够唤醒其心灵，照亮其前行道路。为此，职业学校教师经常感觉学生时而是“天使”，时而是“魔鬼”，一方面，学生像依赖父母的孩子一样依赖教师；另一方面，学生因为缺少约束力而惹出各种事端。在此情况下，教师一定要主动关爱学生，获取学生信任，时刻了解学生的思想和心理状态，从而促进学生身心健康发展。
在班级文化建设中，思想道德教育不可或缺，但若采用传统思想教育方式，并不能取得理想的教育效果。由于学生接受能力有限，精力无法持续、高度集中，因此，需要给予反复、大强度、耐心的教育。倘若思想道德教育能够深入人心，就可以实现教育目的。此种思想道德教育模式与传统的重复、简单说教不同，需要教师充分备课，列举事例，并有效渗透班级文化。在新生开学后两个月内开展思想道德教育十分必要，其具有很大的强化作用，可帮助学生树立正确的价值观、人生觀及班级文化理念。除此之外，在开展思想道德教育的时候，可采用多样化的教育形式，如主题班会、单独谈心、分组讨论等，只要可以取得良好的教育效果，就不要太顾及教育形式。
3 制定班级公约
为了提高班级凝聚力，弘扬班级文化，可为班级设计班歌、班徽。比如，为了体现奋发向上、吃苦耐劳、努力学习的精神，可以骏马为主题设计班徽。此项活动可充分调动学生参与班徽设计的积极性与创造性。在设计出班徽后，挂在教师比较醒目的地方，时刻提醒同学们：一定要吃苦耐劳，在学习道路中勇往直前。之后，还可以向同学们征集班歌，让大家集思广益，从而加强班级文化渗透，调动学生学习积极性，实现预期的教学目标。
与此同时，还要制定班级公约，从学习、礼仪、纪律、行为规范等方面约束学生。在认真学习校纪校规的基础上，加强班级公约的制定，并根据班级的具体情况，予以贯彻实施。在制定班级公约的时候，必须遵循细致、精炼、全面的原则，充分体现班级核心价值。从某种程度上而言，班级公约是班级文化的重要构成环节，是班级的制度文化建设。既然是公约，就要得到大家的认可与共同遵守。所以，必须保证班级公约得以贯彻落实，其具体内容为：其一，设立班级学生个人成长记录与量化积分表；其二，加强班干部培养与指导，提高班干部管理能力；其三，树立表现优异的典型代表，给予积极表扬和鼓励。在实际工作中，加强以上三点结合，可以有效提高管理效果，更好的建设班级文化。
4 重视班级口号与标语
班级口号可以发挥振奋精神、强化班级文化、集中注意力等作用。在设计班级口号的时候，应简洁，可触动心灵，有感而发，从而引起共鸣。比如，“态度改变学习，学习改变命运！”这一口号，可使学生端正学习态度，进而积极学习，最终成才改变命运。
班级文化标语可对学生思想起到启示作用。比如，当学生出现厌学情绪时，可张贴“天道酬勤，厚积薄发”的标语；当学生不爱遵守纪律时，可张贴“守法守纪，惜势惜时”；当学生不服管理、叛逆时，可张贴“把脸迎向阳光，就不会有阴影”。对于职业学校的学生而言，因为自控力较差，在现实与理想中徘徊不前，甚至深陷迷途。所以，应张贴一些新颖、振奋的班级文化标语，从而不知不觉的影响学生的思想，构筑精神家园。
5 强调家庭与学校的联系
班级工作离不开家长的支持，在现代通信技术快速发展的形势下，家庭与学校之间的联系方式不再局限于打电话、开家长会、面谈等，还可利用网络资源予以沟通，让家长积极参与班级文化建设。比如，在QQ群、微信群等平台公布班级动态、文化建设提议等，并借助音频、视频等表达自己的想法，从而为班级文化建设提供参考。此外，通过家长和教师的沟通，可增加彼此的理解与信任，进而减少了不必要的冲突与矛盾。
6 结束语
综上所述，随着社会的不断发展与进步，班级文化建设受到了人们的广泛关注，并要求与时俱进。在职业学校教育中，教师应不断提升自我，树立“以人为本”的理念，构建良好的班级文化氛围，从而实现班级的积极、民主、奋发、平等，为社会培养综合型人才。
参考文献
[1]汤元军.职业学校积极班级文化形成机制和建设策略[J].戏剧之家，2014（01）：119-120.
[2]恽珉.浅谈互联网时代下的职业学校班级文化建设[J].读写算（教研版），2015，5（24）：33.
[3]尚晓新.浅谈职业学校班级文化建设[J].决策与信息（下旬刊），2016（09）：72.
[4]张千鑫.职业学校积极班级文化形成机制和建设[J].现代企业教育，2014（20）：161-161.
[5]郭咏.职业学校班级文化建设新探[J].广东教育（职教版），2015（04）：67-68.
作者单位
徐州机电技师学院 江苏省徐州市 221131