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人工智能引领社会高速发展，智能教育促进未来教育变革。近日，中国第二届人工智能教育大会在株洲召开。会上，株洲市教育局做了题为《人工智能助推株洲教育均衡高质发展》的主题报告，深入浅出地概括了株洲教育信息化1.0时代的主要成就、“人工智能+教育”的探索与新部署，同时也标志着株洲教育进入均衡、高质发展的崭新时代。
近年来，株洲市委、市政府认真落实国家《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，坚持把“科教先导”作为全市发展的首要战略，稳步推动“教育强市”建设，将教育信息化纳入“智慧株洲”发展目标，大力推进教育信息化“三通两平台”建设，有效推动了株洲市教育信息化事业发展。
教育信息化1.0时代的主要成就
“十三五”以来，株洲市认真实施《株洲市全面深入推进教育信息化工作五年行动计划（2016-2020年）》，坚持以“三通”建设为基础，以项目推动建设，以应用促进发展，取得了显著成效。全市教育信息化经费总投入3.7亿元，“三通工程”任务全面完成，区、县（市）建成教育城域网10个，宽带接入率达到100%，市区无线网络覆盖率达到100%，县城无线网络覆盖率达到70.5%。“优质资源班班通”覆盖率达到100%，100%的教师和90%以上的初中学生开通“网络学习空间人人通”。教师利用空间和资源进行教学教研，自主研发教育资源共122828条。教师资源应用率达90%，其中村小教师应用能力培训率达到100%，教师利用资源组织教学率达85%。株洲建设了164个“数字校园”和教育信息化国家、省、市级示范项目，形成了具有株洲特色的“政府主导、规划先行、以用定建、试点探究、示范引领、区域推进”的模式，教育信息化建设与应用位居全省前列。
教育信息化1.0时代“人工智能+教育”的初步探索
1.智能教育环境建设的探
索。一是实施无线网络全覆盖工程，为“人工智能+教育”奠定网络环境基础。现阶段，株洲市区学校网络覆盖率达到100%，县城学校网络覆盖率达到70.5%。二是以新高考改革为契机，要求全市高中学校每个班级配备智能电子班牌和一体化智慧黑板，鼓励中小学校配备一定数量泛在学习终端，并要求各学校配备相应的支持智能化、个性化学习和智能化管理的软件系统，建立支持多样化学习具备的智能感知能力和服务能力的教育体系，夯实了“人工智能+教育”的硬件基础。
2.智能学习的探索。株洲以试点示范为抓手，开展基于“人工智能+教育”的模式探索，涌现出一批优质研究成果。一是由株洲市第一中学承担的“物联网在学校教育管理中的新方式与新方法探索”试点项目，通过建立“物联网实验室”、开设“物联网校本课程”，有效助推学校教育管理水平上新台阶。二是由株洲市第十三中学承担的“电子班牌在教育教学管理中应用探索”试点项目，借助互联网和智慧校园平台，以“电子班牌”为载体，在新高考改革选课走班模式下，确保学生的教育教学过程性管理更加智能化。三是由株洲市特殊教育学校承担的“借助手之声在线翻译平台，以智能技术支持学生发展，以智能课程引领学生发展”示范项目，通过“手之声”App，借助App终端的翻译员，搭建聋人和正常人之间的沟通桥梁，实现了口语、手语、文字之间的转换，有效增进了聋人和正常人之间的交流，实现了“聋听融合”的美好愿景。
3.智能教学的探索。一是建设了株洲市中小学生综合素质评价平台，有效实现了过程性评价和终结性评价的有机结合，依据数据的原始性和客观性，既真实记录了学生的成长过程，又客观形成了学生的评价结果。二是株洲市第四中学的基于大数据分析下的“三优教学与管理系统”开发与应用，通过“优教、优学、优评”达到了四个方面的突出效果：促进了教师教学方式和学生学习方式的改变，实现了学生综合素质的过程性有效评价，促进了教师专业发展，促进了各学科优质教学资源库的构建。三是荷塘区依托“智课系统”持续推进“基于伴随式数据收集的教与学行为分析研究”和“基于‘人工智能+网络研修’的教师发展评价模式研究”，充分利用音视频设备、网络教研平台、移动终端App等智能手段，开展全员参与、线上线下相结合的网络赛评课活动，深入分析课堂教与学的行为，为管理和教学提供数据支撑，实现人工智能技术与教育管理、服务、评价以及师生教与学方式的有机融合，形成了基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式，提高了课堂效率，促进了教师专业发展和学生行为养成，提升了教育质量。四是攸县石羊塘镇罗家桥小学在中国语言智能研究中心周建设教授的精心指导下，利用“IN课堂语文作文智能批改”智能软件开展了语言智能教育的实践。如课前让学生利用学习终端平板电脑“一对一跟读课文”，将熟练度练到80%，同时完成生字词听写及课文主要知识点的学习。教师再根据学生学习任务的完成度及错误率进行备课，课堂上只需检查学生自学情况及讲解必要内容，这样既能因材施教，又避免了重复劳动，大大提高了课堂效率。通过智能软件迅速完成学生作文批改，学生可及时看到自己的分数、亮点及不足之处，在软件中将自己的作文修改完善，系统将根据修改情况提高分数，这样增强了学生的写作信心，大幅提高了学习效率。五是株洲市全面开展了初中语文、英语口语能力的语言智能教育，推行了初中英语口语能力的人机对话考试和初中信息技术课程智能化考試。
4.智能管理与服务的探索。株洲市搭建“株教云”大平台，形成了全市“教育大数据中心”。平台可依据学生基础数据、教师基础数据、学校基础数据，分析数据维度，制订教育决策，如区域学生统计、生均校舍面积、学生家庭经济状况、留守儿童、大班额、就近入学、外来务工子弟情况等，采用大数据分析手段形成教育大数据看板，建设株洲教育大数据中心，为教育教学管理决策提供大数据人工智能分析服务。
教育信息化2.0时代“人工智能+教育”的新部署
随着教育信息化2.0时代的到来，人工智能对教育的影响越来越深远，国家出台了一系列推进人工智能教育应用的战略与行动规划。为顺应未来发展趋势，株洲发布了《加快推进株洲教育现代化实施方案（2019—2022年）》，明确提出了“推进基于人工智能的教育教学和管理模式创新”。为此，我们将从以下几个方面开展工作。 1.推进人工智能知识普及
教育。在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广和普及编程教育。在职业教育中优化和完善学科专业建设，培养出更多符合社会发展需求的人工智能专业人才。
2.推动人工智能与教育教
学深度融合。研究人工智能与教育教学深度融合发展的战略目标、基本方针与主要任务，规划人工智能教育应用的创新推广模式、方法和路径。积极探索人工智能与教育教学深度融合的模式与方法。如：在語文学科探索利用智能识别、作文智能批改、人机对话等人工智能技术提升学生阅读、听写和作文能力的新模式;在英语学科探索利用人工智能提升学生英语口语、听力和阅读能力的新模式;等等。充分利用人工智能解决农村学校师资问题、探索网络同步教学新方法和途径，让学生形成更好的学习习惯。
3.建设适应智能时代教育发展的高水平教师队伍。建立教师教育创新基地，创新教师培养环境，探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。开展智能教育素养提升行动，针对优秀校长和骨干教师，开展智能教育领导力研修和教学能力研修。开展教师大数据建设行动，在全国教师信息库基础上，对教师教学、科研、管理等全过程大数据进行进一步采集和挖掘，改进教师管理，优化教师服务。
4.推进智能教育应用与创新示范。依托《株洲市教育信息化创新应用“四五工程”实施方案》，开展智能教育示范区建设，推动规模化应用，探索人工智能破解教育难题的思路，寻求能够有效提升教育质量途径，探索“人工智能+教育”的制度体系设计，到2022年建设1—2个人工智能教育示范区，并将基于“人工智能的教育教学和管理模式创新应用”作为学校试点示范的重要内容，培育一批人工智能+教育的优秀案例，并向全市推广。
5.推进智能化管理。依托“株洲智慧教育云”，打通国家、省、市平台，加强数据汇聚，融通学生、教师和学校管理，融通教育、教学和教研管理，消除层级壁垒，建立教育、教学和管理数据的伴随式采集机制，构建大数据智能分析模型，生成动态实时监测的教育教学管理数据看板，为教育教学、教研和管理提供精准化、智能化的数据服务，从而实现智能化的管理，同时要进一步推进学校管理的智能化水平。
人工智能技术的发展，将使得未来教育发生重大的结构性变革，虽然具体变化形态多样且难以预测，但它对教育必将产生革命性影响，株洲将顺应时代的潮流，加快推进人工智能与教育的融合发展，助推株洲教育均衡高质发展！
近年来，株洲市委、市政府认真落实国家《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，坚持把“科教先导”作为全市发展的首要战略，稳步推动“教育强市”建设，将教育信息化纳入“智慧株洲”发展目标，大力推进教育信息化“三通两平台”建设，有效推动了株洲市教育信息化事业发展。
教育信息化1.0时代的主要成就
“十三五”以来，株洲市认真实施《株洲市全面深入推进教育信息化工作五年行动计划（2016-2020年）》，坚持以“三通”建设为基础，以项目推动建设，以应用促进发展，取得了显著成效。全市教育信息化经费总投入3.7亿元，“三通工程”任务全面完成，区、县（市）建成教育城域网10个，宽带接入率达到100%，市区无线网络覆盖率达到100%，县城无线网络覆盖率达到70.5%。“优质资源班班通”覆盖率达到100%，100%的教师和90%以上的初中学生开通“网络学习空间人人通”。教师利用空间和资源进行教学教研，自主研发教育资源共122828条。教师资源应用率达90%，其中村小教师应用能力培训率达到100%，教师利用资源组织教学率达85%。株洲建设了164个“数字校园”和教育信息化国家、省、市级示范项目，形成了具有株洲特色的“政府主导、规划先行、以用定建、试点探究、示范引领、区域推进”的模式，教育信息化建设与应用位居全省前列。
教育信息化1.0时代“人工智能+教育”的初步探索
1.智能教育环境建设的探
索。一是实施无线网络全覆盖工程，为“人工智能+教育”奠定网络环境基础。现阶段，株洲市区学校网络覆盖率达到100%，县城学校网络覆盖率达到70.5%。二是以新高考改革为契机，要求全市高中学校每个班级配备智能电子班牌和一体化智慧黑板，鼓励中小学校配备一定数量泛在学习终端，并要求各学校配备相应的支持智能化、个性化学习和智能化管理的软件系统，建立支持多样化学习具备的智能感知能力和服务能力的教育体系，夯实了“人工智能+教育”的硬件基础。
2.智能学习的探索。株洲以试点示范为抓手，开展基于“人工智能+教育”的模式探索，涌现出一批优质研究成果。一是由株洲市第一中学承担的“物联网在学校教育管理中的新方式与新方法探索”试点项目，通过建立“物联网实验室”、开设“物联网校本课程”，有效助推学校教育管理水平上新台阶。二是由株洲市第十三中学承担的“电子班牌在教育教学管理中应用探索”试点项目，借助互联网和智慧校园平台，以“电子班牌”为载体，在新高考改革选课走班模式下，确保学生的教育教学过程性管理更加智能化。三是由株洲市特殊教育学校承担的“借助手之声在线翻译平台，以智能技术支持学生发展，以智能课程引领学生发展”示范项目，通过“手之声”App，借助App终端的翻译员，搭建聋人和正常人之间的沟通桥梁，实现了口语、手语、文字之间的转换，有效增进了聋人和正常人之间的交流，实现了“聋听融合”的美好愿景。
3.智能教学的探索。一是建设了株洲市中小学生综合素质评价平台，有效实现了过程性评价和终结性评价的有机结合，依据数据的原始性和客观性，既真实记录了学生的成长过程，又客观形成了学生的评价结果。二是株洲市第四中学的基于大数据分析下的“三优教学与管理系统”开发与应用，通过“优教、优学、优评”达到了四个方面的突出效果：促进了教师教学方式和学生学习方式的改变，实现了学生综合素质的过程性有效评价，促进了教师专业发展，促进了各学科优质教学资源库的构建。三是荷塘区依托“智课系统”持续推进“基于伴随式数据收集的教与学行为分析研究”和“基于‘人工智能+网络研修’的教师发展评价模式研究”，充分利用音视频设备、网络教研平台、移动终端App等智能手段，开展全员参与、线上线下相结合的网络赛评课活动，深入分析课堂教与学的行为，为管理和教学提供数据支撑，实现人工智能技术与教育管理、服务、评价以及师生教与学方式的有机融合，形成了基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式，提高了课堂效率，促进了教师专业发展和学生行为养成，提升了教育质量。四是攸县石羊塘镇罗家桥小学在中国语言智能研究中心周建设教授的精心指导下，利用“IN课堂语文作文智能批改”智能软件开展了语言智能教育的实践。如课前让学生利用学习终端平板电脑“一对一跟读课文”，将熟练度练到80%，同时完成生字词听写及课文主要知识点的学习。教师再根据学生学习任务的完成度及错误率进行备课，课堂上只需检查学生自学情况及讲解必要内容，这样既能因材施教，又避免了重复劳动，大大提高了课堂效率。通过智能软件迅速完成学生作文批改，学生可及时看到自己的分数、亮点及不足之处，在软件中将自己的作文修改完善，系统将根据修改情况提高分数，这样增强了学生的写作信心，大幅提高了学习效率。五是株洲市全面开展了初中语文、英语口语能力的语言智能教育，推行了初中英语口语能力的人机对话考试和初中信息技术课程智能化考試。
4.智能管理与服务的探索。株洲市搭建“株教云”大平台，形成了全市“教育大数据中心”。平台可依据学生基础数据、教师基础数据、学校基础数据，分析数据维度，制订教育决策，如区域学生统计、生均校舍面积、学生家庭经济状况、留守儿童、大班额、就近入学、外来务工子弟情况等，采用大数据分析手段形成教育大数据看板，建设株洲教育大数据中心，为教育教学管理决策提供大数据人工智能分析服务。
教育信息化2.0时代“人工智能+教育”的新部署
随着教育信息化2.0时代的到来，人工智能对教育的影响越来越深远，国家出台了一系列推进人工智能教育应用的战略与行动规划。为顺应未来发展趋势，株洲发布了《加快推进株洲教育现代化实施方案（2019—2022年）》，明确提出了“推进基于人工智能的教育教学和管理模式创新”。为此，我们将从以下几个方面开展工作。 1.推进人工智能知识普及
教育。在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广和普及编程教育。在职业教育中优化和完善学科专业建设，培养出更多符合社会发展需求的人工智能专业人才。
2.推动人工智能与教育教
学深度融合。研究人工智能与教育教学深度融合发展的战略目标、基本方针与主要任务，规划人工智能教育应用的创新推广模式、方法和路径。积极探索人工智能与教育教学深度融合的模式与方法。如：在語文学科探索利用智能识别、作文智能批改、人机对话等人工智能技术提升学生阅读、听写和作文能力的新模式;在英语学科探索利用人工智能提升学生英语口语、听力和阅读能力的新模式;等等。充分利用人工智能解决农村学校师资问题、探索网络同步教学新方法和途径，让学生形成更好的学习习惯。
3.建设适应智能时代教育发展的高水平教师队伍。建立教师教育创新基地，创新教师培养环境，探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。开展智能教育素养提升行动，针对优秀校长和骨干教师，开展智能教育领导力研修和教学能力研修。开展教师大数据建设行动，在全国教师信息库基础上，对教师教学、科研、管理等全过程大数据进行进一步采集和挖掘，改进教师管理，优化教师服务。
4.推进智能教育应用与创新示范。依托《株洲市教育信息化创新应用“四五工程”实施方案》，开展智能教育示范区建设，推动规模化应用，探索人工智能破解教育难题的思路，寻求能够有效提升教育质量途径，探索“人工智能+教育”的制度体系设计，到2022年建设1—2个人工智能教育示范区，并将基于“人工智能的教育教学和管理模式创新应用”作为学校试点示范的重要内容，培育一批人工智能+教育的优秀案例，并向全市推广。
5.推进智能化管理。依托“株洲智慧教育云”，打通国家、省、市平台，加强数据汇聚，融通学生、教师和学校管理，融通教育、教学和教研管理，消除层级壁垒，建立教育、教学和管理数据的伴随式采集机制，构建大数据智能分析模型，生成动态实时监测的教育教学管理数据看板，为教育教学、教研和管理提供精准化、智能化的数据服务，从而实现智能化的管理，同时要进一步推进学校管理的智能化水平。
人工智能技术的发展，将使得未来教育发生重大的结构性变革，虽然具体变化形态多样且难以预测，但它对教育必将产生革命性影响，株洲将顺应时代的潮流，加快推进人工智能与教育的融合发展，助推株洲教育均衡高质发展！