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父亲
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2022年4期
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写书法的胡老师钟爱石头,庭院里摆放着奇形怪状的石头.前些天,他将大小不等的三四块石头用银漆涂抹,摆成金字塔状,卧于院内几棵松树下,内芯LED遥控灯盏,一图装饰,二作路灯.天色晚时,透出橘黄色的亮光.他伏案写字困了,出屋伸展一下腰肢,心情自是舒畅.坐着喝茶,他翻出手机相册,和我聊起关于“石头”的话题.
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《母鸡》是四下“动物朋友”单元中的一篇精读课文.本单元的语文阅读要素是“体会作家如何表达对动物的情感”.对于四年级下学期的学生来说,“体会作家如何表达对动物的情感”其实是有难度的,尤其是生活在城市里的学生.一是他们离作家生活的时代较远,二是他们大多没有养小动物的体验.那么如何让学生体会作家对动物的情感?唯有创设丰富有趣有质的活动,让文字变成画面,引导学生读懂文字的弦外之音,并联系自己的经验世界和想象世界去表达.
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本文分析了线上和线下教学的优劣势,并以先学单、学习单和延学单的设计和与教学的结合为切入点,阐述了双线混合模式下,学生从“被动输入语言”到“主动进行英语学习”的路径与方法.
娘家村委会下达了迁坟通知,罗家湾西岗上的坟茔一律迁走,我小兵弟弟的坟茔也在迁移之列.rn父亲电话通知我回去一趟.从他那颤抖不停的咳嗽声中,我终于听明白了,父亲是叫我去坟上看一看.兄弟姐妹七人,其他几个都在开工厂、做买卖,忙着赚钱脱不开身.唯有我一个人住在乡下,田地少,活不多,在家闲着没事做,于是我代表他们几个回到罗家湾,到西岗上去,凭吊一下我小兵弟弟的那座小小的坟茔.
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