【摘 要】
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目的通过检测RECK基因在人骨肉瘤组织及人骨肉瘤细胞MG-63的高低转移亚系中的表达,探讨RECK基因在骨肉瘤发生及转移过程中的作用。方法采用免疫组化法检测18例骨肉瘤组织标本
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科,温州医学院附属第一医院妇产科,温州医学院附属第一医院病理科
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目的通过检测RECK基因在人骨肉瘤组织及人骨肉瘤细胞MG-63的高低转移亚系中的表达,探讨RECK基因在骨肉瘤发生及转移过程中的作用。方法采用免疫组化法检测18例骨肉瘤组织标本中RECK蛋白的表达,再分别应用RT-PCR方法检测细胞亚系中RECK mRNA的表达、明胶酶谱检测细胞MMP-2的活化水平、Matrigel侵袭实验检测肿瘤细胞侵袭能力。结果骨肉瘤组织中RECK蛋白的吸光度值为（0.31±0.07）,明显低于正常骨组织（P〈0.01）,RECK的表达与肺转移、生存率有关（均P〈0.05）
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摘 要：课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。本文简单介绍几种常见的课例研究方式，意在促进开展形式多样的课例研究，为教师专业成长搭建平台。 关键词：课例研究；方式；方法 中图分类号：G451.2 文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）06-0022-02 课例研究，就是以发生在课堂的典
摘要：提高课堂教学的实效性，教师要处理好“教”与“学”的关系，为此，教师在课堂教学中要制定明确的教学目标、运用恰当的教学方法、有针对性地设计教学问题、创造一种民主的师生关系、及时进行教学反馈以及加强学法指导。 关键词：课堂教学；教师；学生；实效性 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009－010X(2007)09－0036－02 课堂教学是由教师的“教”和学生的“学”
摘 要：素质教育就是要坚持面向全体学生， 为学生的全面发展创造相应的条件， 尊重学生身心发展特点和教育规律， 使学生生动活泼、积极主动地得到发展。因此，在新课标的实施中，分层教学方法在倡导素质教育的今天显得格外重要。这种方法在国内外已经引起了教育界的广泛关注和重视。 关键词：素质教育；新课程标准；分层教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-00