【摘 要】
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为了提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养,使学生在小学阶段储备更多的语文知识,整本书阅读越来越受到教师、家长、学生的关注.但在开展整本书阅读的活动中,仍存在不少的问题:教师虽布置了整本书阅读的任务,却没有检查学生是否完成了任务;家长对孩子整本书阅读的情况不了解,没有督促孩子完成阅读任务.为了提高学生阅读的效率,激发学生阅读整本书的积极性,可以采用共读的形式,吸引学生主动地参与到阅读活动中,从而有效地完成整本书的阅读任务.本文以《水浒传》整本书共读为例,谈谈共读在整本书阅读中的积极作用.
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为了提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养,使学生在小学阶段储备更多的语文知识,整本书阅读越来越受到教师、家长、学生的关注.但在开展整本书阅读的活动中,仍存在不少的问题:教师虽布置了整本书阅读的任务,却没有检查学生是否完成了任务;家长对孩子整本书阅读的情况不了解,没有督促孩子完成阅读任务.为了提高学生阅读的效率,激发学生阅读整本书的积极性,可以采用共读的形式,吸引学生主动地参与到阅读活动中,从而有效地完成整本书的阅读任务.本文以《水浒传》整本书共读为例,谈谈共读在整本书阅读中的积极作用.
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