论文部分内容阅读
＂金钥匙＂导师团导师送培进校项目,开展基于课堂观察的教学诊断,从＂教什么、怎么教、怎么学和学得如何＂四个维度构建好课堂观察的框架,掌控好课前会议、课中观察、课后会议三个基本程序,实施好确定课堂观察视点、选择课堂观察量表、做好课堂观察记录、分析处理观察数据四个有效策略,提高受训教师的课堂教学能力。