当代的中学生，在急剧变化的社会环境中成长，他们有独特的个性、极强的自尊、叛逆的情绪、可塑的思想、强烈的求知欲。70后中学班主任只有不断更新观念，不断调整自己的思维方式和知识结构，才能给学生带来新的创意、新的希望、新的能力。
　　一、观念要补课
　　时代在变，青少年的思想观念也在不断地发生变化。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，更新自己的思想观念，以跟上这个飞速变化的时代的步伐。
　　1． 树立人人可以成才的人才观
　　随着社会主义事业的蓬勃发展，人才对象的覆盖范围越来越广，接纳人才的社会包容度也越来越大，为人人成才、争做贡献，提供了广阔的天地和更多的机会。而且，当代中学生对个性有自己独特的理解，强烈渴望拥有鲜明的个性。因此，70后的中学班主任要改变“万般皆下品，唯有读书高”的观念，坚持以人为本的教育理念，用自己的一双发亮的眼睛去帮助学生发现自我，认识自我，为各种人才的成长打好基础。做到“不求人人升学，但求人人成才”。
　　2007年，有一个名叫小雷的学生转到我班，刚开学不久，他的课桌上就一本书都没有，上课不是讲闲话就是搞小动作，而且课后还在课室里聚众赌博。起初找他谈话，他一言不发，最后却说：“老师，书跟我有仇的，只要我想认真看它，就会头晕，想睡觉的。要不是父母逼我，我是不会来学校的。”当时我暗地里想：这哪是小雷？这不是学校在我们班埋下的大地雷吗？第三周星期六我去家访，刚进门就看见他正在帮他的奶奶穿鞋，看见了我，他说：“老师，你稍等，我要背出奶奶去晒太阳。”小雷并没有我想象中那么坏。于是决定从他有孝心、勤劳入手使他“浪子回头”。经过一段时间的努力，他与老师的感情对立和厌学情绪消除了。自从他当上劳动委员后，我班的卫生工作、班容班貌方面让我省了不少心。毕业后，小雷没考上重点高中，也没去上普通高中，而是与他的哥哥一起经营着一间水果批发店。现在偶尔看到他骑着三轮摩托车穿梭在县城的各水果店中，不禁感叹：社会主义建设也需要这种能吃苦耐劳、脚踏实地的人才啊！
　　2． 确立民主平等的师生观
　　今天的中学生平等意识强烈，他们既不迷信权威，也不固步自封，他们敢想、敢说、敢做，不喜欢被约束、被要求、被安排。这就说明严加看管的“警察”型和含辛茹苦的“保姆”型师生关系都已经难以维系， 教师的权威不能再建立在学生的被动和无知的基础上，而应建立在教师助学的积极与促进其充分发展的能力上。所以，70后中学班主任要想继续在教育实践中释放出应有的能量，就必须更新观念, 不能经常用各种规章制度去“吓”学生，也不能用师道尊严去“压”学生，而是要把学生真正看作是一个有思想、有感情的人，平等对待他们、尊重他们，真心与他们交往，多与他们沟通。进而构建教师与学生之间相互尊重、相互信任、相互理解的民主平等的师生关系。只有这样，师生双边才能心智交流，才能营造一个学风浓厚、积极向上的班集体。
　　二、知识要补课
　　在知识经济和信息时代全面到来的今天，中学生不再是一个等待填充知识的容器，他们的信息来源渠道越来越多，知识面也越来越广泛，但他们的知识往往比较庞杂。因此，70后中学班主任必须不断地“充电”。
　　1． 准确掌握本学科的知识结构
　　当今的社会，科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。因此，70后中学班主任一定不能认为自己是“老本科”“老专科”，所学的专业知识足够应付现在的学生。而是要不断学习，精益求精，同时熟悉所任教学科的发展趋向以及最新成果，了解每一部分的知识在学科结构中的地位、意义及其作用，才能轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点，才能不断提高教学效率和教学质量。
　　2． 了解相关学科知识
　　中学生的求知欲望强烈，富于幻想。他们常常带着种种幻想与理想，探索未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题。班主任仅有精湛的专业知识，而对相关学科知识却近似“白丁”的话，是远远不能满足学生的求知欲的。因此，70后中学班主任必须每时每刻都做有心人，善于从生活中学习，从大自然中学习，从社会交往中学习，真正做到读书、读事、读人。努力使自己成为见多识广、文理兼通、博学多闻的班主任。只要这样，才能成为学生的偶像，才能在学生心中树立应有的威信，从而顺利开展班务工作，形成良好的班风、学风，使班集体取得优异的教学成绩。
　　责任编辑 黄日暖