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问题教学包括两部分的内容，一是关于“问题提出”的教学，二是关于“解决问题”的教学，在一般的教学当中，大多数数学教学一线的工作者偏重于“解决问题式”教学——即通过教师的提问，“师问生答”的模式教学，而这种教学偏重于培养学生解决问题的能力，不能提高学生自主探究的能力，不利于学生综合素质的提高．本文拟以一节研究课为例，从“问题提出”的角度具体谈一谈．