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【摘要】社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想道德建设，是全社会的共同责任，需要有关部门和社会各方面的配合与协作。家庭教育、学校教育和社会教育密不可分，必须正确处理三者的辩证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校教育和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。
【关键词】思想道德教育体系;教育;和谐社会
胡锦涛总书记指出：一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。加强青少年思想道德建设，是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。近年来，青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出，已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题，与构建社会主义和谐社会极不相称。进一步加强和改进青少年思想道德建设，迫在眉睫。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，认真分析影响中学生健康成长的各种因素，探索、建立中学德育教育的长效机制，切实纠正重智轻德或德智分离的倾向，加强和改进未成年人思想道德建设，是当代教育工作者责无旁贷的历史重任。
一、当代青少年思想道德不良现状分析
青少年违法犯罪现象日益突出，影响了社会稳定。 我国青少年违法犯罪形势依然十分严峻。据有关统计， 近年来又呈现出五个新特点：一是低龄化。比如，吸毒者年龄越来越小，16岁以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出现六七岁的儿童；二是团伙化。特别是一些社会闲散的青少年经常无所事事，聚团成伙，抢劫盗窃；三是非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪率上升。据国家禁毒办数据，近几年吸毒青少年始终占吸毒人口的80%左右。据最新统计，我国网民70%是30岁以下的青少年。有一定比例的未成年网民涉黄。此外，在校学生犯罪率上升，校园暴力案件不断发生。
1、青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问题时有发生。
青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问时有发生。 我国青少年心理问题明显有上升的趋势，每年至少有25万人因心理问题而丧生。其中，中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%。16.0%至25.4%的大学生有心理障碍。福建省精神卫生中心的调查也表明，福州市青少年心理障碍的发病率高达25％左右。对该省某山区县36所中学的783位学生心理调查来看，有心理问题的228人，占29.1%，其中学习压力导致问题的占90%以上。课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因。应试教育过分功利化的导向，则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养。
2、青少年生活中不良习惯日益突出，吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁，早恋堕胎等生理问题普遍，性失误现象遭遇真空，性教育不容回避。
一项针对青少年烟草使用情况的最新调查显示，中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中有相当比例的人已表现出今后吸烟的倾向。港台地区也深受这一问题的困扰。当前青少年性失误现象逐渐增多，但是，大多学校和家庭并没有对学生的性健康教育引起足够的重视。根据某医学院一项调查统计，该医院2004年平均每季度实施的人流手术中，未婚流产女性就占六成左右；其中大中学生占到了两成以上，而且不乏十五六岁少女，最小的还是小学四年级。
3、 受社会商业文化影响较大，态度发生一定的变化。
当代青少年的价值取向已经趋向追求个人价值的实现，调研结果表明，中小学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为大量存在，部分学生认为当前社会道德标准混乱。缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病，一部分学生社会责任感弱化，认为学习的目的是“有个好前程”。认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。
二、青少年思想道德不良现状的原因分析
1、家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足 ，是青少年出现行为偏差，走向违法犯罪的重要原因。
判断教育是否成功的标准，就是看未成年人在家庭、学校、社会和未来的社会生活中承担社会角色是否成功。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高。另外近年来，流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节。学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；有的学校片面追求升学率，教育方法不当，教学管理不严，对青少年疏于关心，放松对青少年的道德教育和法制教育。
2、 青少年思想道德建设体系尚不健全。
青未成年人的思想道德教育，应该把教会未成年人怎样做人放在最基本的位置，从掌握生活技能的人逐渐到社会人学会承担社会角色的权利与义务的人，然后再发展到讲道德的人和讲政治人。要适应未成年人健康成长的需要和身心特点，遵循未成年人思想道德形成的规律，根据不同的发展阶段确定不同的内容。要明确未成年人思想道德建设的目标取向，抓住主要方面，有重点、有针对性地进行未成年人的思想道德建设。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序，青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。
3、社会大众传播仍有不良影响，青少年文化度认可缺失。
我们正面对一个很强大的挑战——经济全球化。因为经济全球化，外来文化大量侵入我国。改革开放后，国门的打开与以前有所不同，从国外传入的文化实际是一种商品性的流行文化。这种商业文化从超级市场到好莱坞，到歌星、影星、球星、时装、广告，席卷着众多领域。商业文化的一个载体是媒体，正因为这样，这种商业化的、粗鄙化的、沙尘暴式的文化，一拥而入，所向披靡地进来了。由于是商业化的，市场一定要不断炒作，给它制造商机、契机。青少年文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是青少年文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化，使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，是非观念混淆不清。
4、缺乏一定的认知度，青少年自身还不成熟。
世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”（1）瑞士著名心理学家、教育家皮兰杰也提出：“少年道德成长、发展，不在于单纯的外部环境，也不在于单纯的主体内部，而在于主体与道德环境的积极交互作用――实践。”（2）中小学生的道德观念，都是在实践中形成的，要培养他们正确的人生观、价值观、世界观，必须注重实践，使道德在实践中深化，使优良道德铭刻在心，化为自觉的行动。青少年的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时，容易沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。
三、针对青少年思想道德建设现状的建议
进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程，是全党全社会必须共同承担的重大任务。我认为可以从以下几点入手：
1、推动青少年思想道德建设必须与时俱进，充分体现时代性。
从市场经济来看，市场经济自主经营的原则激发了人们主体意识的生成，同时诱发了个人主义倾向；市场经济所有制形式的多元化促进了生产力的发展，同时利益群体的多样化必然导致思想道德价值取向的多元性；市场经济的效益原则增强了效益观念和求实精神，同时诱发了拜金主义和重利轻义思想。。
从对外开放来看，我国对外开放的进一步扩大，为广大青少年了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。同时，西方的思想文化、价值观念、生活方式也以各种形式渗透进来，对青少年的思想产生了冲击。面对这种新情况、新问题，青少年思想道德建设必须与中华民族传统文化相承接，把民族精神教育纳入国民教育的全过程。要进一步弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，加强中国近代史、现代史和国情教育，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育。
2、学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。
学校德育是由德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统构成的一个统一整体；从有序性原则来看，学校德育是由小学德育、中学德育、大学德育等层次系统组成的一个统一整体。整体构建学校德育体系，就是以要素系统为横坐标，以层次系统为纵坐标，进行横向贯通，纵向衔接，有序排列，有机组合而成。各教育阶段德育目标的高低，德育内容的深浅和侧重点，德育途径和方法的选择，德育管理和评价方式的运用，要针对学生不同年龄阶段的身心特点和理解接受能力的不同，由浅入深，由低到高，由感性到理性，由具体到抽象，循序渐进，逐步提高，分层递进，螺旋上升。
3、家庭教育在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。
家长是子女的第一老师，家庭是青少年的第一课堂。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。要切实加强对家庭教育的指导和服务，办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校，面向社会广泛普及家庭教育知识，总结、推广家庭教育的成功经验和做法，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
4、充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育衔接配合在青少年思想道德建设中的整合作用。
社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想道德建设，是全社会的共同责任，需要有关部门和社会各方面的配合与协作。要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体，并与家庭教育和学校教育结合起来，把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。家庭教育、学校教育和社会教育密不可分，必须正确处理三者的辩证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校教育和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。
四、青少年思想道德建设任重而道远
我国当前对未成年人的思想道德建设，要结合我国社会主义现代化建设的实际，确立未成年人思想道德建设的思想目标、政治目标、道德目标和社会生活目标，我初步认为，当前应主要抓好这样一些方面的工作：一是爱国主义和民族精神教育，这方面的内容应以中华民族精神教育为基础，但要以现代化事业对未成年人的基本要求为主，也就是未成年人的现代化；二是社会主义基本价值观、社会主义制度和热爱中国共产党的教育，这是我国未成年人思想道德建设的特殊内容；三是关于公民职责和义务的教育，培育未成年人的社会责任感和自我责任感，教会未成年人正确对待自我、对待他人、对待社会、对待国家和对待自然；四是个人基本道德品质的教育；五是未成年人成长过程中面临的现实问题的教育。由此可见，加强和改进未成年人思想道德建设，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中学教育教学的全过程，充分发挥学校对未成年人思想道德教育的主渠道作用，把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育作为德育的重要内容和目标取向。总之，只要全社会形成一种关爱青少年思想道德建设的氛围，那么，青少年一定会健康成长。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基：《给教师的建议》(上) 杜殿坤译 教育科学出版社1980年12月第239页
[2]让皮亚杰： 《教育的权利》 中国科技出版社 第347页
【关键词】思想道德教育体系;教育;和谐社会
胡锦涛总书记指出：一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。加强青少年思想道德建设，是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。近年来，青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出，已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题，与构建社会主义和谐社会极不相称。进一步加强和改进青少年思想道德建设，迫在眉睫。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，认真分析影响中学生健康成长的各种因素，探索、建立中学德育教育的长效机制，切实纠正重智轻德或德智分离的倾向，加强和改进未成年人思想道德建设，是当代教育工作者责无旁贷的历史重任。
一、当代青少年思想道德不良现状分析
青少年违法犯罪现象日益突出，影响了社会稳定。 我国青少年违法犯罪形势依然十分严峻。据有关统计， 近年来又呈现出五个新特点：一是低龄化。比如，吸毒者年龄越来越小，16岁以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出现六七岁的儿童；二是团伙化。特别是一些社会闲散的青少年经常无所事事，聚团成伙，抢劫盗窃；三是非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪率上升。据国家禁毒办数据，近几年吸毒青少年始终占吸毒人口的80%左右。据最新统计，我国网民70%是30岁以下的青少年。有一定比例的未成年网民涉黄。此外，在校学生犯罪率上升，校园暴力案件不断发生。
1、青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问题时有发生。
青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问时有发生。 我国青少年心理问题明显有上升的趋势，每年至少有25万人因心理问题而丧生。其中，中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%。16.0%至25.4%的大学生有心理障碍。福建省精神卫生中心的调查也表明，福州市青少年心理障碍的发病率高达25％左右。对该省某山区县36所中学的783位学生心理调查来看，有心理问题的228人，占29.1%，其中学习压力导致问题的占90%以上。课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因。应试教育过分功利化的导向，则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养。
2、青少年生活中不良习惯日益突出，吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁，早恋堕胎等生理问题普遍，性失误现象遭遇真空，性教育不容回避。
一项针对青少年烟草使用情况的最新调查显示，中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中有相当比例的人已表现出今后吸烟的倾向。港台地区也深受这一问题的困扰。当前青少年性失误现象逐渐增多，但是，大多学校和家庭并没有对学生的性健康教育引起足够的重视。根据某医学院一项调查统计，该医院2004年平均每季度实施的人流手术中，未婚流产女性就占六成左右；其中大中学生占到了两成以上，而且不乏十五六岁少女，最小的还是小学四年级。
3、 受社会商业文化影响较大，态度发生一定的变化。
当代青少年的价值取向已经趋向追求个人价值的实现，调研结果表明，中小学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为大量存在，部分学生认为当前社会道德标准混乱。缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病，一部分学生社会责任感弱化，认为学习的目的是“有个好前程”。认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。
二、青少年思想道德不良现状的原因分析
1、家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足 ，是青少年出现行为偏差，走向违法犯罪的重要原因。
判断教育是否成功的标准，就是看未成年人在家庭、学校、社会和未来的社会生活中承担社会角色是否成功。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高。另外近年来，流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节。学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；有的学校片面追求升学率，教育方法不当，教学管理不严，对青少年疏于关心，放松对青少年的道德教育和法制教育。
2、 青少年思想道德建设体系尚不健全。
青未成年人的思想道德教育，应该把教会未成年人怎样做人放在最基本的位置，从掌握生活技能的人逐渐到社会人学会承担社会角色的权利与义务的人，然后再发展到讲道德的人和讲政治人。要适应未成年人健康成长的需要和身心特点，遵循未成年人思想道德形成的规律，根据不同的发展阶段确定不同的内容。要明确未成年人思想道德建设的目标取向，抓住主要方面，有重点、有针对性地进行未成年人的思想道德建设。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序，青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。
3、社会大众传播仍有不良影响，青少年文化度认可缺失。
我们正面对一个很强大的挑战——经济全球化。因为经济全球化，外来文化大量侵入我国。改革开放后，国门的打开与以前有所不同，从国外传入的文化实际是一种商品性的流行文化。这种商业文化从超级市场到好莱坞，到歌星、影星、球星、时装、广告，席卷着众多领域。商业文化的一个载体是媒体，正因为这样，这种商业化的、粗鄙化的、沙尘暴式的文化，一拥而入，所向披靡地进来了。由于是商业化的，市场一定要不断炒作，给它制造商机、契机。青少年文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是青少年文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化，使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，是非观念混淆不清。
4、缺乏一定的认知度，青少年自身还不成熟。
世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”（1）瑞士著名心理学家、教育家皮兰杰也提出：“少年道德成长、发展，不在于单纯的外部环境，也不在于单纯的主体内部，而在于主体与道德环境的积极交互作用――实践。”（2）中小学生的道德观念，都是在实践中形成的，要培养他们正确的人生观、价值观、世界观，必须注重实践，使道德在实践中深化，使优良道德铭刻在心，化为自觉的行动。青少年的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时，容易沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。
三、针对青少年思想道德建设现状的建议
进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程，是全党全社会必须共同承担的重大任务。我认为可以从以下几点入手：
1、推动青少年思想道德建设必须与时俱进，充分体现时代性。
从市场经济来看，市场经济自主经营的原则激发了人们主体意识的生成，同时诱发了个人主义倾向；市场经济所有制形式的多元化促进了生产力的发展，同时利益群体的多样化必然导致思想道德价值取向的多元性；市场经济的效益原则增强了效益观念和求实精神，同时诱发了拜金主义和重利轻义思想。。
从对外开放来看，我国对外开放的进一步扩大，为广大青少年了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。同时，西方的思想文化、价值观念、生活方式也以各种形式渗透进来，对青少年的思想产生了冲击。面对这种新情况、新问题，青少年思想道德建设必须与中华民族传统文化相承接，把民族精神教育纳入国民教育的全过程。要进一步弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，加强中国近代史、现代史和国情教育，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育。
2、学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。
学校德育是由德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统构成的一个统一整体；从有序性原则来看，学校德育是由小学德育、中学德育、大学德育等层次系统组成的一个统一整体。整体构建学校德育体系，就是以要素系统为横坐标，以层次系统为纵坐标，进行横向贯通，纵向衔接，有序排列，有机组合而成。各教育阶段德育目标的高低，德育内容的深浅和侧重点，德育途径和方法的选择，德育管理和评价方式的运用，要针对学生不同年龄阶段的身心特点和理解接受能力的不同，由浅入深，由低到高，由感性到理性，由具体到抽象，循序渐进，逐步提高，分层递进，螺旋上升。
3、家庭教育在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。
家长是子女的第一老师，家庭是青少年的第一课堂。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。要切实加强对家庭教育的指导和服务，办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校，面向社会广泛普及家庭教育知识，总结、推广家庭教育的成功经验和做法，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
4、充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育衔接配合在青少年思想道德建设中的整合作用。
社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想道德建设，是全社会的共同责任，需要有关部门和社会各方面的配合与协作。要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体，并与家庭教育和学校教育结合起来，把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。家庭教育、学校教育和社会教育密不可分，必须正确处理三者的辩证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校教育和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。
四、青少年思想道德建设任重而道远
我国当前对未成年人的思想道德建设，要结合我国社会主义现代化建设的实际，确立未成年人思想道德建设的思想目标、政治目标、道德目标和社会生活目标，我初步认为，当前应主要抓好这样一些方面的工作：一是爱国主义和民族精神教育，这方面的内容应以中华民族精神教育为基础，但要以现代化事业对未成年人的基本要求为主，也就是未成年人的现代化；二是社会主义基本价值观、社会主义制度和热爱中国共产党的教育，这是我国未成年人思想道德建设的特殊内容；三是关于公民职责和义务的教育，培育未成年人的社会责任感和自我责任感，教会未成年人正确对待自我、对待他人、对待社会、对待国家和对待自然；四是个人基本道德品质的教育；五是未成年人成长过程中面临的现实问题的教育。由此可见，加强和改进未成年人思想道德建设，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中学教育教学的全过程，充分发挥学校对未成年人思想道德教育的主渠道作用，把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育作为德育的重要内容和目标取向。总之，只要全社会形成一种关爱青少年思想道德建设的氛围，那么，青少年一定会健康成长。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基：《给教师的建议》(上) 杜殿坤译 教育科学出版社1980年12月第239页
[2]让皮亚杰： 《教育的权利》 中国科技出版社 第347页