一件毛衣(例文)

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“叮铃铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室,等待老师来上课。
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陈鹤琴先生曾说过:“大自然大社会都是活教材。”自然对于幼儿生命成长的重要性,幼儿与自然之间有着一种天然形成的纽带,彼此共同成长,彼此共生共长。孩子的兴趣点与关注点是教育的有效起点,也是孩子真正的学习动机,因此经常而细心的观察儿童的兴趣对于教育者来说是重要的也是必要的。我们要善于在一日生活中把握教育的契机,鼓励儿童去发现他自己的世界,让活教育不断生根发芽,实现儿童活泼泼的成长。  案例背景  秋天是
本文主要研究了高填方路基的沉降特性,取定西至临洮高速公路某段高填方路基工程路基填土进行了一维固结蠕变试验,研究了路基填土在相同压实度、不同含水率条件下的蠕变特性,
摘 要 随着时代的发展和教育改革的推进,小学语文教学中“群文阅读”教学模式的建立是时代所需。小学生们在“群文阅读”教学模式中不仅仅可以提高学生们的阅读面,而且对于提高学生们的阅读能力也有着很大的帮助,通过长时间的日积月累,会对学生们的思想产生质的变化。本文针对小学语文教学中“群文阅读”教学模式初探进行相应的分析和谈论。  关键词 小学语文;“群文阅读”;教学模式  中图分类号:G622 文献标识码
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摘 要 “三学模式”包括“自学”、“互学”、“助学”三个环节。“自学”旨在引导学生进行自主学习,让学生知道“学什么”,自己学会基础知识。教师在导学中需要关注学生预习的情况,及时了解学生的困惑以及重难知识的掌握情况。“互学”旨在组织和帮助学生相互之间的学习交流,完成自主学习中部分有疑问的知识点,达到“兵教兵,兵练兵”的目的。“助学”是在自学和互学的基础上,老师帮助学生解决有疑难解决不了的问题,形成知
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