教师思想工作语言不当例析

来源 :现代中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luchsky123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言,是我们广大教师搞好班级工作,进行思想教育和教学必不可少的工具。合理利用这一重要工具,能够推动班级工作的顺利开展,有利于我们的教育教学。相反,教师语言使用不当,则往往会产生适得其反的结果,给班级工作带来不良影响,有碍于我们教育事业的发展。
其他文献
目的:观察 60度患前斜位在肩关节外伤后 X线检查中的应用价值.方法:对 21例肩关节外伤病人分别进行常规肩关节投照及 60度患前斜位投照,对比两种检查方法的优点及缺点.结果:
写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作,重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力,教师在教学中除了要指导学生取材、构
小学数学的教育模式往往影响学生以后的学习方式。在小学数学教育中采用求异思维的创新模式就十分重要。本文从为学生提供独立思考的情境、激发学生求异的兴趣、引导学生求异
阅读是搜集整理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,学生阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成和阅读能力的提升都离不开高效务实的阅读教学,为了提高阅读教学的有
期刊
在小学数学教材中,有许多例题后面标有“注意”二字。我们许多教师在教学时往往忽略了这一块小地方,学生看书时也不留心。使“注意”成为不注意,根本没有发挥“注意”的作用。教
病例介绍:患者,女,农民,37岁,体重50kg。因“情绪激动自服百草枯50g左右20小时”于2006年1月3日入住我院,入院前已洗胃。入院时患者无咳嗽、咳痰,无痰中带血,无腹痛,无恶心、呕吐,无黑
自学能力的培养具有它的阶段性和可行性 , 所谓阶段性指在一定阶段内可以培养并提高自学能力 . 自学 , 必须建立在原有的知识基础之上 , 我们如果要求小学低年级学生自学一定
我科对40例重度颅脑损伤患者,通过颅内静脉逆行穿刺采血查血气分析与同步动脉血气分析的监测,计算出脑氧摄取率,观察患者手术后至术后7~10天脑氧摄取率的变化来判断患者的预后。
目的:评价国产和进口赖诺普利片的生物等效性。方法:18名男性健康志愿者随机交叉单剂量口服20mg国产和进口赖诺普利片,采用HPLC测定血浆中药物浓度,通过方差分析和双向单侧t检验