【摘 要】
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民族地区农村条件十分落后,学校里的小学生都来自农村家庭,很多家境贫寒,他们连县城都未去过,至使他们的视野受限、知识面窄、语言不通。在学习汉语言时受本民族语言的影响,
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民族地区农村条件十分落后,学校里的小学生都来自农村家庭,很多家境贫寒,他们连县城都未去过,至使他们的视野受限、知识面窄、语言不通。在学习汉语言时受本民族语言的影响,汉语理解能力差,学习汉语文十分困难,小学语文教学很难打开局面。少数民族地区的教学,相比之下比较困难。边远地区,一时接受到发达、开放地区的先进文化,所以这一地区的文化较为落后;还由于外来文化融合,造成封闭的地区民族文化圈。这些都对学生的语言素养产生极大的影响,使在学习在中遇到困难和不适应。为了使教育者能更加深入的探讨边远民族地区的语文教学,本人从
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