我说亲子沟通

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bee4832
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  


  你已经多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了,正是这种目光把孩子包围,使他们心里充满温暖。
  你已经多久没有倾听孩子的心里话了,其实每个孩子的心里话最想对父母说。
  家长如何与孩子沟通是一种艺术,光靠打骂解决不了问题。现在的社会竞争越来越激烈,进步慢的孩子是要被淘汰的。因此,父母如何在尽了教养的责任之余,还能愉悦地、有成效地教育出健康快乐的下一代,就有赖于亲子间沟通的健全与和谐了。
  有些因素会直接影响亲子之间的良好沟通。
  1.父母认识和规范孩子的行为会影响父母与孩子的沟通
  由于每个孩子处在不同的环境中,家长不要拿自己的孩子与邻家的孩子过分比较,因为即使同一年龄的孩子,发展的差异也很大。另外,同一个孩子,本身各方面的发展是不平衡的。有的孩子虽然年龄很小,但是知识方面已经达到了相当的水平,可是自理的能力却很差。家长最重要的是指导孩子从他自己的起点,按照自己的速度发展。任何拔苗助长的企图都只能适得其反。
  2.父母的身体状况和情绪会影响与孩子的沟通
  自身状况包括自我价值、从小成长的环境、婚姻状况、理想、欲求,特别是情绪状态和身体健康状况等等。如果把一个人的“自我状态”比作一只“坛子”,那么,你的“坛子”里装的是什么,会影响你与你的孩子、你和你的家人。尤其要留意,当你的情绪不好,或身体疲惫时,你会无意放大孩子的过错。所以,家长要随时注意清理自己“坛子”里的东西,丢弃破碎物,是促成亲子之间,家人之间良好沟通的前提。
  3.父母的沟通会直接影响孩子
  一般而言,孩子与父母的沟通“模式”受家庭沟通模式潜移默化的影响。无声的沟通行动远比有声的沟通语言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母,那么丈夫(或妻子)在你心中的分量有多重,父亲(或母亲)在孩子的心目中分量也有多重!
  由此可以看出,亲子之间的沟通,父母处于主导的地位,是引导者。我们不必再去埋怨上一代的责任,重要的是从自己开始致力于建立良好的家庭沟通、亲子沟通。可以从我介绍的亲子沟通的原则开始做起。只要认真去学,坚持去做,你和你的家长,你和你的孩子的关系就会发生明显的改善。从中你会发现,你的家庭变了,变得温馨,变得明朗了;你的孩子变了,变得通情达理了,变得爱说话了。家庭的温馨和亲子良好的沟能,必能取得对孩子教育的良好效果。
  此外,沟通的目的不同,误解对方的意思,会造成沟通上的困难。亲子间沟通时究竟该如何来克服这些障碍呢?
  1.大胆的印证
  一个人的行为常有许多不同的原因。例如家长交代孩子的事情,孩子非常不情愿,可能是孩子正在忙自己的事情。我们应该多去留心,仔细地观察和了解,找出真正的原因,再针对原因来处理,如此可减少许多沟通上不必要的困扰与误解。
  2.表扬多一些,批评少一些
  譬如孩子的脸弄脏了,我们只需告诉他:你的脸很脏。而不要说:你是个脏孩子。这两句话带给孩子的感受是不一样的。又例如孩子的功课做得很慢,我们只要告诉他:你的作业写得很慢。而不该对他说;你真笨,功课写得那么慢。有时候,我们发现孩子怎么会说骂人的话了?但仔细想想,那就是自己曾经说过的话。因此,我们要纠正孩子的错误行为,只需多加描述,让孩子自己去体会和了解,并帮助他逐步调整,而毋须给予主观的批评与论断。
  3.鼓励孩子表达自己的感受
  当孩子生气闹情绪时,他可能不愿意或无法用语言表达,这时我们就应该帮助孩子表达出来。譬如,孩子一句话也不说时,我们可以试着问他:你是不是很生气?你是不是觉得自己做错了?你是不是觉得我骂你骂得过分了?你是不是认为爸爸妈妈不公平?当你这样问他时,孩子就比较容易回答你的问题,父母也更容易了解孩子内心的感受并帮助他表达。又譬如孩子睡不着时,我们可以问他:你很害怕是不是?你害怕些什么呢?当你这样对孩子说时,他害怕的情绪可能就缓解许多了。所以,我们应该鼓励孩子尽量把内心的感觉表达出来。
  4.多花时间与心思倾听
  孩子问你:爸爸,哥哥想吃糖。如果仔细听,就知道其实真正想吃糖的人是他自己而不是哥哥。从这个简单的例子,我们可以了解到,倾听很重要,如肯多花些时间且耐心地听孩子们谈话,一定可以听出他们内心里真正的声音。
  以上是从父母多去了解孩子的角度谈克服沟通障碍的方法;另外,我们也可以借助许多方法让孩子更了解父母,以消除沟通的困难:
  1.表述要尽可能完整
  有时候,我们说话只讲了一半的意思而自己却没有察觉。例如,有一位父亲对他的孩子说:那边有个碗。隔了几分钟,见孩子仍站着不动,父亲就骂他:你怎么还呆呆地站在那里,还不赶快把碗拿过来。像这样,就是表达意思不完整而造成的误解。因此,我们应随时提醒自己,把想表达的意思完全地说出来,让孩子能够很清楚地知道究竟我们要他做什么,这样才能使沟通有效地进行。
  2.直接说明
  父母可尝试直接说明问题,让孩子能够了解父母的感受,而不要以打骂或讽刺的方式来表达自己内心生气、愤怒、悲伤或失望…等情绪。
  3.传达出来的讯息要一致
  例如当你告诉孩子不可以去做某件事,脸上不可同时带着微笑,因为这样会使孩子弄不清楚你真正的意思。此外,父母管教孩子的原则或决定必须一致,切勿随时改变自己的意思。如果你尚未拿定主意,可直接告诉孩子,或者也可以藉此训练孩子自己决定,让他学习如何进行选择,并学习对自己的选择负责。
  4.要用贴近孩子的语言
  虽然成人与小孩各自拥有不同的成长环境,但是,双方说话的语言背景越接近,沟通的效果就越好。因此,家长可以试着多运用孩子能够了解的语言来表达,以促进沟通的顺利进行。
  除了上述几项,在沟通时还有一些技巧和原则应把握:
  l.尽量不要通过第三者传话,面对面谈话是最好的沟通方式。
  2.沟通时,若能注意并关心对方的感受,就能加强沟通的效果。
  3.沟通的问题与孩子越切身越好。例如,孩子考试成绩不好时,究竟是在乎他到底懂了没有呢?还是父母自己的面子问题?你必须让孩子感受到问题的后果是跟他自己切身相关,沟通才容易进行。
  4.利用发现原则。即原本是父母内心想说的话,尝试以各种方法让孩子自己说出来。譬如,我们希望孩子交好的朋友,如果能让孩子自己发现,并说出跟好的朋友相处会如何,而跟坏朋友在一起又会如何,这样的话,孩子比较容易接受,进而达到沟通的目的。
  5.创造良好的家庭氛围,父母要相爱。有的父母忙于工作,只是把家庭当作休息和睡觉的地方,有的父母在家中说一些消极负性情绪的话,如对社会不满等,孩子在青少年时代常常感觉不到快乐,也会出现消极抑郁情绪。父母之间感情冷淡甚至出现争吵等不良家庭氛围,都会给孩子的情绪带来不良影响。
  6.父母要关心自己。有的父母自己有抑郁、焦虑的情绪,在和孩子沟通的过程中,无法理解孩子的思想。父母本身是快乐开朗的人,才能用更宽容的心去理解孩子,所以,父母也要经常检查自己的情绪。
  7.父母要学会了解孩子。针对不同个性的孩子,父母要采取不同的沟通方式。要注意:(1)花时间倾听孩子说话;(2)花时间陪孩子做一些有益的事情。
  8.父母要多了解自己的个性特点。 父母本身固有的个性弱点会带到和孩子的沟通中,父母一定要注意自己本身的个性局限,以便顺畅地和孩子沟通。
  9.尊重孩子,并给予孩子较大的发展空间。
  10.如果孩子已经出现情绪障碍,这时父母经过努力仍然无法与之沟通,可带他到医院的心理门诊咨询,如果有问题应接受治疗。
  孩子在不断地成长,因此父母需提醒自己,进行沟通时,除了把握上述所说的原则和技巧以外,更应该随时充实自己,让自己处于进步的状态中。
  
  (作者单位:河北省沧县陈圩中学)
  编辑/张宝玲
  
其他文献
我州是"老、少、边、山、穷"地区,又是伤寒暴发流行高发区,长期以来伤寒发病均居我省前列.因其严重影响和制约少数民族贫困山区人民的身体健康与脱贫致富,已引起政府与卫生行
本文回顾了第二代宇航建筑师加琳娜.安德烈耶夫娜.巴拉绍娃传奇的建筑人生,以及第二代宇航建筑师对发展宇航建筑空间设计的贡献,综述了航天技术的成熟和与之相关的建筑新领域
近年,我国不断发生骇人听闻的学生坠楼轻生惨事、校园暴力、绑架虐待凌辱甚至杀害同学的事件,都令有良知、有责任感的国人感到忧心如焚。如何在学校中有效地推展“生命教育”已
对学生施行心理健康教育,只限于课堂教学是远远不够的,教育者还应该运用多种形式,开展各种活动,多渠道交叉进行心理健康教育。  体育教学是以学生活动为中心的教学过程。在活动中不仅可使学生开动脑筋、丰富想象,而且可激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,锻炼学生的意志,训练学生的技能,培养学生的性格,使学生的心理素质得到较大发展。在体育教学设计时要充分考虑学生的兴趣、需要以及发展水平,坚信“学生是起点、是中心、
奄美医院是连接鹿儿岛与冲绳的西南诸岛中的奄美大岛及其周边离岛的精神医疗中枢。为了满足患者多样的疾病构成、灵活应对医疗环境的变化、并加强面向周边社区的精神医疗服务
芬兰教育最近几年在国际教育比较(国际学生评价项目)中排名遥遥领先。成功的原因之一是,芬兰政府投资建设高质量的学校建筑,为新项目组织竞赛。2006年,维斯塔斯建筑师事务所的
越来越多的调查表明,现代社会的家庭教育问题已成为许多教育工作者和有识之士的一大忧虑。家庭教育步入了一些误区,对孩子人格的成长产生了消极的影响。社会的快速进步要求父母亲不能仅仅将孩子抚养成人,而是要求父母给予孩子良好而科学的教育,父母要树立新的家教观念,要以新的更合理的方式教育孩子。    “爱”的误区    一、管教过严——扭曲的爱  1.自我牺牲言“保护”——多了压制  我们身边不乏自我牺牲型的
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理的发育和心理的发展,他们在学习、生活、人际交往和行为意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。实践证明,结合对学生的心理素质培养,进行物理教学,可使学生在知(认知)、情(感情)、意(意志)、行(行为)方面适应社会现实的需要,促进学生整体素质的提高。  通常认为,心理素质培养包括对学生动机、兴趣、能力、情感、意志和性
【活动目标】体验助人、被助的快乐  【活动准备】  1.选择场地:学校行政楼(四层)的楼梯  2.够让8位学生席地而坐的报纸或大块布  3.四块黑布条  【活动对象】选择8(12位以内都可)位学生(男女生各占一半)  【活动过程】  一、引入主题,并体验   师:同学们好!你们体验过盲人的感觉吗?如果你是盲人,当别人帮助你时是什么感觉?如果你是盲人的引路者,你是什么感觉?今天我们做一个“盲人与引路
教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理状态,则其学习的效率将会比平常高出一至两倍;反之,长期处于不良的学习心理状态中,