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【摘要】ESP教学模式指的是根据学习者的特点及需求而针对性开设的英语课程。笔者通过实地调研以及查阅大量的文献，对当前民办高校中ESP教学模式的实施现状做出了初步探究，并就如何进一步改善ESP教学现状提出了一些个人的想法，希望能够对国家在民办高校甚至是普通高校中推广ESP教学模式尽绵薄之力。
【关键词】ESP模式 民办高校 英语教学研究 英语教学现状
随着经济全球化在各个国家的不断深入发展，各个国家之间的贸易往来日益频繁，这就急需专业 英语均优秀的复合型应用人才。在这样的背景下，对高校培养学生的教学模式提出了严峻的考验。而对于更加注重实践性的民办高校来说，更应当顺应时代的潮流，接受这个当前社会所给的挑战，将ESP教学模式不断推进，希望能够在短时间内培养出专业 英语均优秀的复合型应用人才。但是笔者通过到各个地区实地调研发现，ESP教学模式在民办高校中虽已经得到了推广，但并未达到预期的效果。本文在初步探究当前ESP教学的基础之上，进一步研究了民办高校中ESP教学的深入改革。
一、ESP教学模式民办高校实施的现状
笔者通过对多地开设ESP教学模式的民办高校进行了调查，虽然花费了大量的人力、物力，但却未能更多的调动学生学习的积极性，没有达到预期中的效果。就其存在的主要问题，本文从教师、学生以及选用的教材等三个方面进行了分析阐述。
1.教师水平能力有限。由于是民办高校，难以聘请到高质量水平的教师，即使聘请到了也只能是胜任所学专业领域中的知识，而对所应接触的另一个领域则难以胜任。例如英语专业的教师能够胜任英语专业的基础知识，而对其所担任的专业课基础知识及实践经验则较为缺乏，相反也是如此，这就出现了担任ESP教学的教师在教学过程中感觉到比较吃力，及时能够讲解，也是只能进行泛泛的讲解，难以往深入的方向讲解，这无疑会增加学生理解时的难度。
2.学生具有太强的“目的性”。由于是民办高校，学生的英语水平普遍来说较为薄弱，学生英语基础知识参差不齐，虽然有少量英语好的学生，但总体来说英语水平较弱缺乏对英语的学习兴趣。且众多学生学习英语的目的都是为了完成期末考试以及最终的英语四六级考试，带着非常强烈的“目的性”，只是在单词、语法以及写作听力技巧上面做足了文章，但并不会往更深的层次去学习，但是待其达到目的后，则就不再去学习英语，难以将其应用到实际生活工作当中。待其真正需要的时候，却发现什么都不会了，只能够再重新开始学习。
3.缺少合适的教材。由于ESP教学模式具有较新颖的特色，是根据自身的实际需要而编制特定的教材。但因为教师水平有限，在加上科研工作的压力，很难根据学生的需求编撰出符合本校特色的教材，只能选用国家规定的教材。而选用国家规定的教材，相对于基础知识较为薄弱的民办高校师生来说学习起来较为吃力，并不能得到好的教学效果。因此急切需求适合本校特色的教课书籍。
二、民办高校ESP模式再探讨
1.明确市场需求的ESP教学目标。ESP教学的目标就是根据当前市场的需求为前提，学生综合技能的培养为目标。在加强学生对自身学习态度、学习信心等的基础之上，向学生灌输当前市场经济对学生的需求，让学生带着责任去学习，让学生有一个明确的目标来学习，以便来增加学生学习的压力，进而转化为学习的动力。学生在学习专业 英语的过程中，能够做到将英语的学习同所学专业相结合，使英语转为加强专业课学习的工具，在學习专业课的同时加强对英语知识的巩固效果。
2.打造ESP英语教学专业化教师团队。民办高校在培养专业 英语均优秀的复合型人才，教师团队的建设起着至关重要的地位。ESP模式教学理念在民办高校中的不断深入推广，多学科的ESP教学模式也就不断的细化，这就迫使教师团队不断去完成跨学科的学习，丰富与其相关专业的知识，进而努力提升教学质量。在就培养专业化教师团队方面，一方面应当是根据当前市场的需求，加大对教师团队的培训工作，提高理论知识水平，不断优化教师团队；另外就是从一些著名的高校聘请人才，讲解ESP教学模式在其高校成功推广的案例，此外应当注重教师团队实际经验的积累，鼓励教师走进企业，返归学校，带学生走进企业，最终将向社会源源不断的输送大量的优秀毕业生人才。
3.运动灵活教学的方法手段。正是因为ESP教学模式采用新的教学方法，故其应当摆脱传统教师单纯说教的教学方法，重视教学方法的灵活运用，充分调动学生学习的主观能动性。这就需要教师应当针对同一类的学生采取多样性的教学方法，尽可能的让每一个学生都参与到新的教学方法中来，培养学生专业 英语的基础思维理念，增加其学习的兴趣。另外教师还应当充分的深入到学生中去，只有充分了解了每一个学生的实际情况，才能够进行针对性的制定教学计划等，才能保证将ESP教学模式推广到班级中的每一个学生。
三、结束语
随着国家教学改革的不断深入，在民办高校推广ESP模式教学已经成为了必然的趋势，这也是其将来发展的必然道路。由于民办高校的特殊性，ESP教学模式在其推广也势必会碰到众多的阻力，这无疑是给广大英语教学工作带来的一项严峻挑战。但我们相信，经过我们不懈的努力，必能够提高学生的综合能力水平，向国家源源不断的输送专业 英语均优秀的应用复合型人才。
参考文献：
[1]刘琴，崔薰然.民办高校中专门用途英语（ESP）教学初探-以商务英语翻译为例[J].中国校外教育，2010（2）：112-112.
作者简介：王淑婕（1987.8.11-），女，吉林长春人，长春建筑学院英语教师，研究方向：英语语言文学，硕士研究生。
【关键词】ESP模式 民办高校 英语教学研究 英语教学现状
随着经济全球化在各个国家的不断深入发展，各个国家之间的贸易往来日益频繁，这就急需专业 英语均优秀的复合型应用人才。在这样的背景下，对高校培养学生的教学模式提出了严峻的考验。而对于更加注重实践性的民办高校来说，更应当顺应时代的潮流，接受这个当前社会所给的挑战，将ESP教学模式不断推进，希望能够在短时间内培养出专业 英语均优秀的复合型应用人才。但是笔者通过到各个地区实地调研发现，ESP教学模式在民办高校中虽已经得到了推广，但并未达到预期的效果。本文在初步探究当前ESP教学的基础之上，进一步研究了民办高校中ESP教学的深入改革。
一、ESP教学模式民办高校实施的现状
笔者通过对多地开设ESP教学模式的民办高校进行了调查，虽然花费了大量的人力、物力，但却未能更多的调动学生学习的积极性，没有达到预期中的效果。就其存在的主要问题，本文从教师、学生以及选用的教材等三个方面进行了分析阐述。
1.教师水平能力有限。由于是民办高校，难以聘请到高质量水平的教师，即使聘请到了也只能是胜任所学专业领域中的知识，而对所应接触的另一个领域则难以胜任。例如英语专业的教师能够胜任英语专业的基础知识，而对其所担任的专业课基础知识及实践经验则较为缺乏，相反也是如此，这就出现了担任ESP教学的教师在教学过程中感觉到比较吃力，及时能够讲解，也是只能进行泛泛的讲解，难以往深入的方向讲解，这无疑会增加学生理解时的难度。
2.学生具有太强的“目的性”。由于是民办高校，学生的英语水平普遍来说较为薄弱，学生英语基础知识参差不齐，虽然有少量英语好的学生，但总体来说英语水平较弱缺乏对英语的学习兴趣。且众多学生学习英语的目的都是为了完成期末考试以及最终的英语四六级考试，带着非常强烈的“目的性”，只是在单词、语法以及写作听力技巧上面做足了文章，但并不会往更深的层次去学习，但是待其达到目的后，则就不再去学习英语，难以将其应用到实际生活工作当中。待其真正需要的时候，却发现什么都不会了，只能够再重新开始学习。
3.缺少合适的教材。由于ESP教学模式具有较新颖的特色，是根据自身的实际需要而编制特定的教材。但因为教师水平有限，在加上科研工作的压力，很难根据学生的需求编撰出符合本校特色的教材，只能选用国家规定的教材。而选用国家规定的教材，相对于基础知识较为薄弱的民办高校师生来说学习起来较为吃力，并不能得到好的教学效果。因此急切需求适合本校特色的教课书籍。
二、民办高校ESP模式再探讨
1.明确市场需求的ESP教学目标。ESP教学的目标就是根据当前市场的需求为前提，学生综合技能的培养为目标。在加强学生对自身学习态度、学习信心等的基础之上，向学生灌输当前市场经济对学生的需求，让学生带着责任去学习，让学生有一个明确的目标来学习，以便来增加学生学习的压力，进而转化为学习的动力。学生在学习专业 英语的过程中，能够做到将英语的学习同所学专业相结合，使英语转为加强专业课学习的工具，在學习专业课的同时加强对英语知识的巩固效果。
2.打造ESP英语教学专业化教师团队。民办高校在培养专业 英语均优秀的复合型人才，教师团队的建设起着至关重要的地位。ESP模式教学理念在民办高校中的不断深入推广，多学科的ESP教学模式也就不断的细化，这就迫使教师团队不断去完成跨学科的学习，丰富与其相关专业的知识，进而努力提升教学质量。在就培养专业化教师团队方面，一方面应当是根据当前市场的需求，加大对教师团队的培训工作，提高理论知识水平，不断优化教师团队；另外就是从一些著名的高校聘请人才，讲解ESP教学模式在其高校成功推广的案例，此外应当注重教师团队实际经验的积累，鼓励教师走进企业，返归学校，带学生走进企业，最终将向社会源源不断的输送大量的优秀毕业生人才。
3.运动灵活教学的方法手段。正是因为ESP教学模式采用新的教学方法，故其应当摆脱传统教师单纯说教的教学方法，重视教学方法的灵活运用，充分调动学生学习的主观能动性。这就需要教师应当针对同一类的学生采取多样性的教学方法，尽可能的让每一个学生都参与到新的教学方法中来，培养学生专业 英语的基础思维理念，增加其学习的兴趣。另外教师还应当充分的深入到学生中去，只有充分了解了每一个学生的实际情况，才能够进行针对性的制定教学计划等，才能保证将ESP教学模式推广到班级中的每一个学生。
三、结束语
随着国家教学改革的不断深入，在民办高校推广ESP模式教学已经成为了必然的趋势，这也是其将来发展的必然道路。由于民办高校的特殊性，ESP教学模式在其推广也势必会碰到众多的阻力，这无疑是给广大英语教学工作带来的一项严峻挑战。但我们相信，经过我们不懈的努力，必能够提高学生的综合能力水平，向国家源源不断的输送专业 英语均优秀的应用复合型人才。
参考文献：
[1]刘琴，崔薰然.民办高校中专门用途英语（ESP）教学初探-以商务英语翻译为例[J].中国校外教育，2010（2）：112-112.
作者简介：王淑婕（1987.8.11-），女，吉林长春人，长春建筑学院英语教师，研究方向：英语语言文学，硕士研究生。