这学期我担任了2012级建筑班的班主任，刚出大学校门不久的我抱着一定要干出一翻天地的热情去带这个班。对于一个新组建的班集体我付出了不少的时间和心血，希望通过自己的努力去改变这些外表冷漠，内心却很敏感的孩子们。一直以来，我认为教书首要一条就是管住学生。要想管住学生，就必须得严厉，不然的话，学生都不怕你，以后的工作就无法开展下去。开学一段时间后，孩子们的种种不良行为表现出来了：抽烟的，有；打牌的，有；耍朋友的，有；翻围墙出去上网的，有！还有很多不符合他们学生身份的行为。面对孩子们的种种不良行为的时候，我没有一味的指责，我在思考，我到底应该怎样做才能让他们慢慢改掉这些不良的行为习惯呢？应该怎样做才能让孩子们学会“做人”，学做“真人”呢？因为我知道他们非常讨厌一个空洞的说教者。所以，我在等待，等待孩子们自己去体验生活，等待他们来自生活的感觉，等待他们自己对生活对学习的反思。人都是有思想的，我相信这些孩子桀骜不驯的外表下其实也有颗单纯而善良的心。我也相信孩子们只是缺少正确的引导而已。所以在开学快1个月的时候，我决定给孩子们好好开展一次班级活动，希望通过这次活动让孩子们内心有一定的触动。有句话说得好：学生要全面发展，德育排在首位。人们不是常说：“智育不好是次品，而德育不好就是废品。”形象地说出了一个人品行的重要性。为了上好这次班会课，我收集了很多资料，做了很多准备。
　　班会课如期而至，首先，我给孩子们放了一个MV。是药家鑫在看守所元宵晚会上表演节目“传奇”这首歌的视频。看完之后我让孩子们猜猜这是谁，孩子们并不太了解这个人，因为他们平时压根就没有太多的心思去关心新闻。孩子们还以为我只是给他们放些好听的歌曲让他们听听而已。接下来我把画面切换到药家鑫惨案现场的一些图片，给孩子们说了这个有着如此优美嗓音，正在音乐学院上大学的孩子，其实是一个杀人犯。孩子们唏嘘了。在看到他表演节目的那短短5分钟的视频，我相信孩子们眼中的药家鑫和他们是一样的，一样的简单、单纯、干净的孩子，一样的略显孩子气，在他的眼神里根本就看不到一个杀人犯应有的残暴和血腥，是什么让这个孩子在看到被害人在抄他车牌号码的时候痛下杀手？是什么让本来并不怎么严重的一场交通事故演变成了一场严重的轰动全国的故意杀人案？这让我深深的思考？也让我的孩子我的学生们深深的思考？在课堂上，孩子们七嘴八舌的开始了讨论，自己说自己的想法。我静静地听着孩子的讨论，心里想了很多问题。
　　待孩子们的讨论慢慢平息后，我把我在网上找到的一段孩子们真实写照的话念给孩子听：在已经度过的学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在无聊当中度过，有许多时间都在QQ上闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。又一个月过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，没有认真读过几本书，虽然学校图书馆里有很多藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然学校里有很多可以学习的东西。到底要做怎样的人，到底要干什么。但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人兴奋无比的厮杀声；路边小树下又站着一对相互依偎的情侣；……教室里一片寂静，我也没有说任何，我在给孩子们思考的时间，给孩子们自我拷问的时间。
　　从我们出生开始，父母就教导我们要优秀，要成才，要成龙成凤，所以做什么都时刻提醒孩子要怎么做才可以，不能怎么做。或许父母以为这才是对孩子最好的教育。我们可以给孩子花很多钱报这样那样的培训班，我们可以为了孩子的学习付出很多很多，因为家长都认为只要孩子学习好了就什么都好了！但是他们想过没有，这些孩子最需要的是什么？我们的父母在关心孩子学习的同时，关心过孩子是否快乐，用过心想过怎么教育孩子“成人”了吗？教给孩子们应该如何和人与人相处吗？没有！所以药家鑫的性格的相同之处就是极端、偏激、内向、不和身边的人接触交流，放眼看我们身边的这群中职学生不也正是这样的吗？中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁自卑心理，对学校、对社会充满冷漠、恐惧和仇视。同时，社会对职业教育还存在着一定偏见，因此也具有一定的自卑心理。在这种心理作用下，他们表现在行为上就是无所适从、怪异和反抗，有时用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢。如果引导不好，个别学生渐渐就会形成了反社会人格倾向。
　　所以当他们遇到过激事情的时候可能就会有过激的行为，作为职业高中的老师，或许我们都知道孩子们的学习成绩不是很好，但是不管孩子们学习成绩好与不好，我想我们在教会孩子们学习的时候，我们更多的是要教会孩子们如何“做人”，如何“成人”，我们在要求孩子“优秀”的时候，首先是要求孩子是个合格的公民合格的人，要有起码的道德底线和道德认知。 好习惯让人终生受益，我们都知道职业学校的学生大都是“双差生”。所谓“双差生”，就是指成绩差，道德行为习惯差。古语有“做事先做人”，要学生学好知识，就要先培养学生的道德观念。所以，学校要加强学生的道德教育，重视人格培养。教会学生做什么样的人，怎样做人。知识是力量，但道德更是底线。有个学校的校训是“智育不合格是次品，体育不合格是废品，而德育不合格是危险品”。可见，德育工作在职业学校的重要性。
　　重视德育教育，不是单纯的说教，而是应完善学校的德育内容。比如：在学校推行学生行为习惯的“养成教育”，改善学生的不良行为习惯，养成好的行为习惯。好的习惯受用一生。同时，改进学校的德育方法，联系社会实际，结合各科教学和各种活动进行学生思想道德的教育，让德育教育无处不在，使学生在潜移默化中养成好的行为习惯。