【摘 要】
：
现如今,核心素养已然成了教师所面临的主要教学问题。为确保学生的核心素养能够进一步的提升,教师应该努力的改革创新,紧跟时代的发展方向。学生的学习情况与核心素养的本质
【机 构】
：
山西省临汾市尧都区解放路第二小学校
论文部分内容阅读
现如今,核心素养已然成了教师所面临的主要教学问题。为确保学生的核心素养能够进一步的提升,教师应该努力的改革创新,紧跟时代的发展方向。学生的学习情况与核心素养的本质是分不开的。开展小学语文教学过程中,教师可以引导学生进行深度学习,倡导循序渐进的教学原则,加深学生对知识的理解与认知。基于此,文章就探究核心素养视域下小学语文深度学习,并结合这一问题进行了以下阐述。
其他文献
变分李雅普诺夫函数方法和比较原则相结合,利用无摄动脉冲微分系统和比较系统的最终稳定性性质得到了脉冲摄动微分系统最终稳定的若干结果.
介绍一种以TMS320LF2407A为核心处理器的高速、高精度数据采集系统,设计了人机界面.该设计方案硬件结构简单,抗干扰性强,实时性好,具有一定的通用性.
在国家日益重视生态文明建设的当下,环境生态工程专业建设既面临着难得的机遇,也面临着重大的挑战.有效结合时代发展的需求,通过新课程体系的构建、实践平台的打造、以实践能
【关键词】 数学教学;人文精神;渗透 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015） 11—0059—01 数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中，发挥着独特与不可替代的作用，数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，它的核心就
BOPPPS教学设计模式起源于加拿大与美国,近些年传入了中国。"教学共同体"是一个实践共同体,共同体关注教育教学的实践问题。基于共同体平台,教师可互相学习、研究,有利于改进
校本课程的概念一般有广义和狭义两种理解。广义的校本课程指学校开设的所有课程，既包括国家课程、地方课程，也包括学校自己开发的课程。这些课程都需要按照学校自身的情况进行设计开发，使国家课程和地方课程校本化。狭义的校本课程则专指学校自己开发的课程，这种课程由学校教师自己开发，结合本校实际，开设形式灵活多样，教学内容随时调整，可以最大限度地满足学生的需求。对于多数学校来说，校本课程开发实施的重点和难点均聚
2012年6月16日，东华大学服装·艺术设计学院与浙江艾咪时装有限公司合作建立校外实习基地签字仪式在浙江省海宁市艾咪时装有限公司降重举行。
农业非点源污染是河流、水库、湖泊等水体水质恶化的重要原因。影响非点源污染的形成因素包括土地利用的类型、土壤类型、气候、管理措施、地质地貌特性、水文过程等因素，对非
利用Lyapunov函数广义二阶导数方法,给出具有时滞的脉冲微分系统的有界性和稳定性的判别准则.
环境保护是当今社会一个非常重要的课题,为环境污染防治工程提供了系统的参考。社会的发展往往以牺牲环境为代价,只有在污染出现后才进行治理。这就导致了环境保护的滞后,进