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【摘要】开展社会实践是大学生了解社会、服务社会，提高实践能力和综合素质的重要途径，也是高校教学系统的必不可少的重要组成部分。文章指出了新时期大学生社会实践还存在着多方面的不足，提出了若干策略。
【关键词】新时期；大学生；社会实践
【中图分类号】G424【文献标识】A
【文章编号】1671－5969（2007）06－0107-02
我国《高等教育法》提出：“高等教育培养的人才除了应该是高级专门人才外，还应该具有较强的实践能力”。1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件中，对高等学校实施素质教育和创新教育的进一步的明确规定“对大学生进行素质教育的途径很多，其中大学生社会实践活动就是重要的途径之一”，这说明了我国对大学生社会实践活动的高度重视。在当前情况下，根据社会主义市场经济发展规律和社会对人才的要求，积极探索大学生社会实践活动运行的有效途径，已成为高校着力解决的重要问题。
一、大学生社会实践的涵义
大学生社会实践是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。大学生的社会实践有广义和狭义之分。广义的大学生社会实践活动包括教学计划安排的教学实习、公益劳动、军事训练等社会实践活动，又包括利用假期组织的各种社会实践活动。狭义的大学生社会实践活动仅指在校大学生利用假期，有目的、有计划、有组织地走向社会，深入实际，了解国情，锻练自己，奉献社会的各种实践活动（本文主要指后者）。社会实践的功能也从自我体验、自我提高发展到服务社会、奉献社会的功能。
二、当前大学生社会实践存在的不足
大学生社会实践从上个世纪八十年代以来已经经历了20多年的历史，一开始还是个别高校的行为，后经过团中央等组织领导，形成了以“三下乡”为主要框架的暑期实践活动，虽然取得了很大的成果，但是仍然还存在着诸多不足，具体表现在以下几点：
（一）从认识的角度看，大部分大学生对社会实践活动不够重视
也就是对什么是社会实践，为什么要参加社会实践活动，以及对这项活动的内涵还没有足够的认识。例如：有些同学对“三下乡”也仅仅是词汇层面的认识，而不知道 “三下乡”具体指的是什么“下乡”。再者，没有认识到社会实践的现实意义，学习仍然局限于书本和课堂，参加社会实践活动不仅能丰富知识，把课堂的学习在实践中得到验证，也能在活动中培养沟通的能力和合作的精神，增长自己的才干。同时，社会实践能使我们广泛的接触社会，缩短与社会的心理距离，为将来的就业做好心理上的准备等等。因此，没有对社会实践活动一个清晰的认识，没有认识到它的重要意义，积极参加社会实践活动的热情也就无从谈起。
（二）从知行统一的角度讲，社会实践活动与专业学习的联系还不够
从大学生社会实践活动活动的宗旨来讲，就是要通过社会实践，把课堂和社会联系起来，力求从实践中验证书面的知识，也通过社会实践更多的了解社会，更好的服务社会，使自己的情智得到提升。而现实的状况是我们的社会实践的形式仍然十分的单一和局限。比如经常性的参观烈士陵园，走访革命根据地，参观重点工程等形式，不可否认的是进行这些活动对于提高大学生的民族情感和爱国热情的有帮助的，但是与社会实践的本质要求还是有一定差距的，专业学习无法与社会实践的内容联系起来。比较合理的做法可以在参观走访的同时也进行一些社会调查，咨询服务等。比如师范专业的学生可以调查老区的义务教育实施的情况，可以进行推普，扫盲工作，可以进行普法的工作，也可以宣讲党的最新的方针政策，有条件的还可以捐献一些农业生产的图书资料等等，这样才能使社会实践的意义更加的卓有成效。
（三）从实践的效果看，取得普遍积极的效果无法实现
这一方面是因为我们很多的组织领导部门仍然坚持一种精英实践的模式，比如说抽调一些优秀的团干部，班级的团支部书记等组成一支以系团委领队的大学生社会实践队，当然，这样有计划、有组织的队伍一定是能够比较好的完成社会实践的任务的。但是，那些没能够参与到这支队伍中来的同学呢？即使他们也进行了社会实践，但相比之下，社会实践的效果也并不能保证。另一方面，有些同学存在着投机取巧的行为，即使得到了社会实践的机会，也没有正确的对待，或者通过各种关系取得一个假的社会实践的鉴定，只是为了在就业时能使自己的简历更加的有说服力些，这样不仅无法达到社会实践的效果，而且倒使自己养成了不好的习惯，损坏了自己的名誉。
（四）从制度的角度讲，我们缺乏有效的组织开展和激励机制
每年暑假的社会实践任务好象就是每一位同学的暑期作业，各分团委，团支部也就是在放假之前层层传达本年度暑期社会实践的主题，要求同学们围绕主题，自觉主动参加社会实践活动，活动之后上交社会实践的学习成果，对于活动的开展缺乏有效的监控，导致社会实践流于形式。其次，学校也缺乏这方面的激励机制，对于真正行之有效的社会实践缺乏必要的鼓励，对参与者的积极性是有很大影响的。
三、提高社会实践有效性的思考
如何改变当前的不足，提高大学生社会实践的有效性是我们当前社会实践工作的首要问题。针对上文所说的不足，笔者提出以下几点建议：
（一）加强对大学生社会实践的宣传教育，明确社会实践的重要性
“实践出真知”，任何理论的形成都要在大量的实验和实践的基础上形成的，要着力培养大学生在实践中动手动脑的能力，养成实践（实验）态度的习惯，要善于把课堂的所学运用到社会实践中去，运用到服务社会中去。让大学生认识到社会实践活动是教学的重要环节，要求大学生不仅要通过校内教学实践来提高基本的操作和实验能力，还要通过校外的社会实践活动来接触社会，认识社会，提高分析问题，解决问题的能力。随着社会实践活动的深入开展，学校对社会实践也越来越重视，把社会实践作为教学工作的补充和延伸，进行巩固和发展，并把这一指导思想体现在学校有关规定上。各级团的组织不仅要传达大学生社会实践的精神，更要宣传到位，组织有力。要让大学生认识到社会实践的意义，积极投入到社会实践的锻炼中。
（二）建立与专业学习紧密联系的社会实践队伍或基地
高校具有科技优势，大学生们拥有专业知识，这使得高校可以把开展暑期社会实践活动的内容重点放在突出专业特点和自身优势上。所以在专业学习的同时参与相关的社会实践，对学习专业知识是有帮助的。同时，通过教师通过社会实践也可以检验教学的效果，也可以为改进教学方法和提高教学质量提供参考，避免教学的盲目性。我校个别专业在这方面有比较成功的例子，比如机械电子专业的学生组成义务家电维修队，定期定点免费提供维修服务；原水产养殖专业到当地水产加工企业参观，并参加教学实习；药学专业的学生向种植药材的药农学习取经；各教育专业的同学到偏远山区进行支教扫盲活动等等，都取得了较好的实践效果。所以我们应该努力创造条件，把学习、研究、生产三者有效的联系起来，有条件的情况下，组成长期的社会实践队伍或建立长期的实践基地，既为同学们将来踏上职业道路积累了经验，也拓展了各方面的综合素质。
（三）摆脱精英组织模式，加强对社会实践的引导
精英模式使大部分大学生参加社会实践还处于被动的，盲目的状态，无法达到广泛的效果，所以各级组织部门应该在组织的模式上力求创新。比如说发挥社团在组织上的作用，让社团牵头，吸收成员，集思广益，这样就能大大加强社会实践的组织性和计划性，让各个社团的活动百家争鸣。另外要加强项目的引导和方法的引导，组织部门应该首先把好上级的文件精神，指导学生可行性较高的，有意义的实践项目，使活动更加具有针对性。同时，在方法上给予指导。比如，在社会实践开始之前，请相关的老师对如何进行社会调查，调查的方法等给予指导，包括如何选择调查对象，如何设计有效的问卷，如何进行数据处理等等。从这两个方面的引导起到点面结合的作用，从而力求摆脱精英模式，使社会实践深度和广度上都有所拓展。
（四）建立社会实践的长效机制
社会实践本身就是高校教育的一个重要方面，关于社会实践环节的管理各级各类的学校一般都有专门的制度或具体的规定，高等教育法规，中央的文件也明确了社会实践的重要性，作为我们基层组织部门，更应该从更加详细的方面开展工作。比如建立完善的社会实践领导实施机构，建立社会实践专项基金管理制度，按照课题研究的方式设立社会实践项目的申报制度，社团组织制度，导师指导制度，经费扶持制度，实践成果考核制度等，特别要加强社会实践激励机制建设，积极探索建立科学的社会实践考评体系。对于富有创新，而且卓有成效的社會实践项目给予综合测评加分，对学生参加社会实践进行量化考核，建立精神奖励和物质奖励相结合、精神奖励为主的评优体系。提高大学生参与的主动性和积极性。
大学生社会实践活动是高校育人的重要内容和有效手段，是新时期高校共青团实施素质拓展计划的重要组成部分。在组织开展活动的过程中，要紧紧围绕素质教育的目标和要求，认真加强组织领导，及时服务协调，突出活动主题，丰富活动内容，建立有效工作机制，及时总结经验，为全面培养具有实践能力的高级人才，作出积极的贡献。
【参考文献】
[1]程荣超，等．社会实践活动在大学生素质教育中的地位和作用[J]．郑州牧业工程高等专科学校学报，2001，（2）．
[2]徐军伟，等．走出精英组织模式——对当前大学生社会实践的思考[J]．青年探索，2002，（2）．
[3]陈昭华．大学生社会实践活动新模式探讨[J]．广东青年干部学院学报，2002，（1）．
【作者简介】陈群辉（1982—），男，福建莆田人，广州民航职业技术学院经营管理系教师，学士学位，研究方向：思想政治教育。
【关键词】新时期；大学生；社会实践
【中图分类号】G424【文献标识】A
【文章编号】1671－5969（2007）06－0107-02
我国《高等教育法》提出：“高等教育培养的人才除了应该是高级专门人才外，还应该具有较强的实践能力”。1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件中，对高等学校实施素质教育和创新教育的进一步的明确规定“对大学生进行素质教育的途径很多，其中大学生社会实践活动就是重要的途径之一”，这说明了我国对大学生社会实践活动的高度重视。在当前情况下，根据社会主义市场经济发展规律和社会对人才的要求，积极探索大学生社会实践活动运行的有效途径，已成为高校着力解决的重要问题。
一、大学生社会实践的涵义
大学生社会实践是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。大学生的社会实践有广义和狭义之分。广义的大学生社会实践活动包括教学计划安排的教学实习、公益劳动、军事训练等社会实践活动，又包括利用假期组织的各种社会实践活动。狭义的大学生社会实践活动仅指在校大学生利用假期，有目的、有计划、有组织地走向社会，深入实际，了解国情，锻练自己，奉献社会的各种实践活动（本文主要指后者）。社会实践的功能也从自我体验、自我提高发展到服务社会、奉献社会的功能。
二、当前大学生社会实践存在的不足
大学生社会实践从上个世纪八十年代以来已经经历了20多年的历史，一开始还是个别高校的行为，后经过团中央等组织领导，形成了以“三下乡”为主要框架的暑期实践活动，虽然取得了很大的成果，但是仍然还存在着诸多不足，具体表现在以下几点：
（一）从认识的角度看，大部分大学生对社会实践活动不够重视
也就是对什么是社会实践，为什么要参加社会实践活动，以及对这项活动的内涵还没有足够的认识。例如：有些同学对“三下乡”也仅仅是词汇层面的认识，而不知道 “三下乡”具体指的是什么“下乡”。再者，没有认识到社会实践的现实意义，学习仍然局限于书本和课堂，参加社会实践活动不仅能丰富知识，把课堂的学习在实践中得到验证，也能在活动中培养沟通的能力和合作的精神，增长自己的才干。同时，社会实践能使我们广泛的接触社会，缩短与社会的心理距离，为将来的就业做好心理上的准备等等。因此，没有对社会实践活动一个清晰的认识，没有认识到它的重要意义，积极参加社会实践活动的热情也就无从谈起。
（二）从知行统一的角度讲，社会实践活动与专业学习的联系还不够
从大学生社会实践活动活动的宗旨来讲，就是要通过社会实践，把课堂和社会联系起来，力求从实践中验证书面的知识，也通过社会实践更多的了解社会，更好的服务社会，使自己的情智得到提升。而现实的状况是我们的社会实践的形式仍然十分的单一和局限。比如经常性的参观烈士陵园，走访革命根据地，参观重点工程等形式，不可否认的是进行这些活动对于提高大学生的民族情感和爱国热情的有帮助的，但是与社会实践的本质要求还是有一定差距的，专业学习无法与社会实践的内容联系起来。比较合理的做法可以在参观走访的同时也进行一些社会调查，咨询服务等。比如师范专业的学生可以调查老区的义务教育实施的情况，可以进行推普，扫盲工作，可以进行普法的工作，也可以宣讲党的最新的方针政策，有条件的还可以捐献一些农业生产的图书资料等等，这样才能使社会实践的意义更加的卓有成效。
（三）从实践的效果看，取得普遍积极的效果无法实现
这一方面是因为我们很多的组织领导部门仍然坚持一种精英实践的模式，比如说抽调一些优秀的团干部，班级的团支部书记等组成一支以系团委领队的大学生社会实践队，当然，这样有计划、有组织的队伍一定是能够比较好的完成社会实践的任务的。但是，那些没能够参与到这支队伍中来的同学呢？即使他们也进行了社会实践，但相比之下，社会实践的效果也并不能保证。另一方面，有些同学存在着投机取巧的行为，即使得到了社会实践的机会，也没有正确的对待，或者通过各种关系取得一个假的社会实践的鉴定，只是为了在就业时能使自己的简历更加的有说服力些，这样不仅无法达到社会实践的效果，而且倒使自己养成了不好的习惯，损坏了自己的名誉。
（四）从制度的角度讲，我们缺乏有效的组织开展和激励机制
每年暑假的社会实践任务好象就是每一位同学的暑期作业，各分团委，团支部也就是在放假之前层层传达本年度暑期社会实践的主题，要求同学们围绕主题，自觉主动参加社会实践活动，活动之后上交社会实践的学习成果，对于活动的开展缺乏有效的监控，导致社会实践流于形式。其次，学校也缺乏这方面的激励机制，对于真正行之有效的社会实践缺乏必要的鼓励，对参与者的积极性是有很大影响的。
三、提高社会实践有效性的思考
如何改变当前的不足，提高大学生社会实践的有效性是我们当前社会实践工作的首要问题。针对上文所说的不足，笔者提出以下几点建议：
（一）加强对大学生社会实践的宣传教育，明确社会实践的重要性
“实践出真知”，任何理论的形成都要在大量的实验和实践的基础上形成的，要着力培养大学生在实践中动手动脑的能力，养成实践（实验）态度的习惯，要善于把课堂的所学运用到社会实践中去，运用到服务社会中去。让大学生认识到社会实践活动是教学的重要环节，要求大学生不仅要通过校内教学实践来提高基本的操作和实验能力，还要通过校外的社会实践活动来接触社会，认识社会，提高分析问题，解决问题的能力。随着社会实践活动的深入开展，学校对社会实践也越来越重视，把社会实践作为教学工作的补充和延伸，进行巩固和发展，并把这一指导思想体现在学校有关规定上。各级团的组织不仅要传达大学生社会实践的精神，更要宣传到位，组织有力。要让大学生认识到社会实践的意义，积极投入到社会实践的锻炼中。
（二）建立与专业学习紧密联系的社会实践队伍或基地
高校具有科技优势，大学生们拥有专业知识，这使得高校可以把开展暑期社会实践活动的内容重点放在突出专业特点和自身优势上。所以在专业学习的同时参与相关的社会实践，对学习专业知识是有帮助的。同时，通过教师通过社会实践也可以检验教学的效果，也可以为改进教学方法和提高教学质量提供参考，避免教学的盲目性。我校个别专业在这方面有比较成功的例子，比如机械电子专业的学生组成义务家电维修队，定期定点免费提供维修服务；原水产养殖专业到当地水产加工企业参观，并参加教学实习；药学专业的学生向种植药材的药农学习取经；各教育专业的同学到偏远山区进行支教扫盲活动等等，都取得了较好的实践效果。所以我们应该努力创造条件，把学习、研究、生产三者有效的联系起来，有条件的情况下，组成长期的社会实践队伍或建立长期的实践基地，既为同学们将来踏上职业道路积累了经验，也拓展了各方面的综合素质。
（三）摆脱精英组织模式，加强对社会实践的引导
精英模式使大部分大学生参加社会实践还处于被动的，盲目的状态，无法达到广泛的效果，所以各级组织部门应该在组织的模式上力求创新。比如说发挥社团在组织上的作用，让社团牵头，吸收成员，集思广益，这样就能大大加强社会实践的组织性和计划性，让各个社团的活动百家争鸣。另外要加强项目的引导和方法的引导，组织部门应该首先把好上级的文件精神，指导学生可行性较高的，有意义的实践项目，使活动更加具有针对性。同时，在方法上给予指导。比如，在社会实践开始之前，请相关的老师对如何进行社会调查，调查的方法等给予指导，包括如何选择调查对象，如何设计有效的问卷，如何进行数据处理等等。从这两个方面的引导起到点面结合的作用，从而力求摆脱精英模式，使社会实践深度和广度上都有所拓展。
（四）建立社会实践的长效机制
社会实践本身就是高校教育的一个重要方面，关于社会实践环节的管理各级各类的学校一般都有专门的制度或具体的规定，高等教育法规，中央的文件也明确了社会实践的重要性，作为我们基层组织部门，更应该从更加详细的方面开展工作。比如建立完善的社会实践领导实施机构，建立社会实践专项基金管理制度，按照课题研究的方式设立社会实践项目的申报制度，社团组织制度，导师指导制度，经费扶持制度，实践成果考核制度等，特别要加强社会实践激励机制建设，积极探索建立科学的社会实践考评体系。对于富有创新，而且卓有成效的社會实践项目给予综合测评加分，对学生参加社会实践进行量化考核，建立精神奖励和物质奖励相结合、精神奖励为主的评优体系。提高大学生参与的主动性和积极性。
大学生社会实践活动是高校育人的重要内容和有效手段，是新时期高校共青团实施素质拓展计划的重要组成部分。在组织开展活动的过程中，要紧紧围绕素质教育的目标和要求，认真加强组织领导，及时服务协调，突出活动主题，丰富活动内容，建立有效工作机制，及时总结经验，为全面培养具有实践能力的高级人才，作出积极的贡献。
【参考文献】
[1]程荣超，等．社会实践活动在大学生素质教育中的地位和作用[J]．郑州牧业工程高等专科学校学报，2001，（2）．
[2]徐军伟，等．走出精英组织模式——对当前大学生社会实践的思考[J]．青年探索，2002，（2）．
[3]陈昭华．大学生社会实践活动新模式探讨[J]．广东青年干部学院学报，2002，（1）．
【作者简介】陈群辉（1982—），男，福建莆田人，广州民航职业技术学院经营管理系教师，学士学位，研究方向：思想政治教育。