【摘 要】
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在开展“快乐读书吧”教学时,教师首要认识到“快乐读书吧”教学的重要意义,厘清当前“快乐读书吧”教学存在的问题,开展针对性教学活动.可以借助“快乐读书吧”的稳定构建,
【机 构】
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贵州省铜仁市江口县第一小学 贵州 铜仁 554400
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在开展“快乐读书吧”教学时,教师首要认识到“快乐读书吧”教学的重要意义,厘清当前“快乐读书吧”教学存在的问题,开展针对性教学活动.可以借助“快乐读书吧”的稳定构建,规划升级教学内容,引导学生广泛的课外阅读.同时彰显榜样示范引领作用,进一步激发学生阅读的兴趣,强化阅读策略.可以借助阅读单,根据教材提供的阅读材料,设计阅读话题,搭建简单易操作的思维支架,引领学生深入阅读.教师制定出合理性的“快乐读书吧”教学策略,让学生在轻松和自由学习情境中,体验到语文阅读学习的乐趣,也让学生获得属于自己个性化的成长和学习空间.
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