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《普通高中数学课程标准》以“立德树人”为重要理念,提出了六大数学学科核心素养,特别强调要“注重数学文化的渗透”.数学作为一种文化的传承和积累,它在发展数学素养中的教育价值是显而易见的.高中一线数学教师要立足于课堂,挖掘数学的文化内涵,发挥数学文化的教育功能,改变目前数学文化教育缺失的现状.
挖掘数学文化 提升数学素养——基于两堂“两角差的余弦公式”课的评析与反思
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准》以“立德树人”为重要理念,提出了六大数学学科核心素养,特别强调要“注重数学文化的渗透”.数学作为一种文化的传承和积累,它在发展数学素养中的教
【机 构】
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瑞安中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2019年7期
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