中华民族的优秀传统文化源远流长，是东方文化的重要标志和世界文化的重要组成部分，对人类社会的进步作出了不可磨灭的贡献，应该得到很好的传承。我国幅员辽阔，山川壮丽，景象万千，旅游资源丰富多样。在旅游地理教学中，如果教师能结合学生兴趣点，将中华传统文化的优秀一面展现出来，让学生在旅游地理的学习中领略到中华优秀传统文化，就能丰富课堂内容，提高学生对中华优秀传统文化的认同。那么，教师应如何在讲授旅游地理知识的同时渗透中华优秀传统文化呢？对此，教师在教学过程中可从以下几个方面着手。
　　1.利用多种方式激发学生兴趣。
　　教师可搜集我国名川大山的优美图片，并利用多媒体展示给学生，以激发学生兴趣。茫茫大漠、原始丛林、广袤荒原等形态多样的自然景观能增强学生的自豪感和爱国之情，促进中华优秀传统文化教育。另外，教师还可以引导学生整理自己的旅游经历，以小组为单位制作幻灯片，并选派代表在课堂上讲解。这种方式能够调动学生的积极性，增强其对地理学习的兴趣，从而便于教师进行中华优秀传统文化教育。
　　2.认识中华优秀传统文化内涵，提高文化素养。
　　作为中华优秀传统文化重要组成部分的书法艺术，是我国文化的结晶，有着巨大的艺术价值。书法艺术有着源远流长的历史，体现了中华民族伟大民族精神的深厚内涵。我国古代社会十分重视书法，甚至把它当作修身养性的手段。遗憾的是，在向国际化、信息化、现代化迈进的过程中，以及在享受新技术带来的各种便利的时候，我们越来越忽视书法艺术这一中华优秀传统文化。人们敲击键盘的速度越来越快，但写的字却越来越难看。人们普遍感到，写一手漂亮的字越来越难。对此，教师要多引导学生了解汉字的历史和文化价值，正视汉字，喜爱汉字，临摹并写好汉字，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义之情。此外，万里长城、京杭运河、北京故宫、兵马俑、苏州园林、敦煌壁画等都能体现出中华优秀传统文化的厚重感，所以教师应该让学生有所体会。
　　3.利用传统节日渗透中华优秀传统文化。
　　我国不同民族、不同地区形成了风格迥异、各有特色的传统节日，如春节、泼水节、那达慕大会、火把节等，这些都是各民族具有代表性的传统节日，也是我们中华优秀传统文化的重要组成部分。现如今，情人节、愚人节、圣诞节等一些“洋节”在中国大行其道，其实质是西方文化的拓展。传统节日是一个民族或国家的历史文化的结晶。因此，教师要利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日进行中华优秀传统文化教育，让学生懂得感恩，理解中华优秀传统文化的深刻内涵。
　　4.利用红色旅游资源进行中华优秀传统文化教育。
　　我国的“红色旅游”正在兴起，国家旅游局提出“红色旅游”总体构想，全面整合了“红色旅游”资源，那些红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期的重要地点逐渐被开发为旅游景点。因此，教师可通过介绍“红色旅游”景点，弘扬民族文化，进行中华优秀传统文化教育。
　　随着社会的进步和人民生活水平的提高，旅游正越来越受到人们的喜爱。因此，在教学旅游知识的同时，向学生传授中华优秀传统文化，是教师不可推卸的责任和义务。教师应提高自己的文化修养，善于学习，善于创新，努力营造具有优秀传统文化气氛的课堂。在课堂上传授的中华优秀传统文化是十分有限的，因此教师要引导学生积极开展课外活动，在课外实践中发现、辨别、评价中华优秀传统文化，从而加深学生的体会和认识。