【摘 要】
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本文通过在高职化工专业生产技术课程实训教学环节中实施任务驱动、虚实结合教学法,改变目前学生被动接受知识的局面,构建以学生为中心的教学模式,激发学生学习专业知识的兴
【机 构】
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武汉软件工程职业学院,湖北师范大学,成都纺织高等专科学校,
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本文通过在高职化工专业生产技术课程实训教学环节中实施任务驱动、虚实结合教学法,改变目前学生被动接受知识的局面,构建以学生为中心的教学模式,激发学生学习专业知识的兴趣,促进学生在协作交流能力、信息处理能力、自主学习能力、创新能力和职业能力等多种能力和综合素质方面的发展,提高实践教学质量,为化工专业从事生产实践教学的一线教师提供借鉴之处。
This article through the implementation of task-driven, actual situation and combination of teaching methods in the teaching of practical production technology courses in higher vocational education to change the current situation of passive acceptance of knowledge, to build student-centered teaching mode, to stimulate students interest in learning professional knowledge, Promote the development of students in various abilities and comprehensive qualities of cooperation and exchange ability, information processing ability, independent learning ability, innovative ability and professional ability, improve the quality of practical teaching and provide a reference for the front-line teachers engaging in production practice teaching in chemical industry .
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当今市场竞争越来越激烈,企业之间的竞争早已不是产品的竞争,已转化为全方面的多元化竞争,在竞争中管理模式的强弱也拉开了企业运营的档次。近些年来,国家为了保证地产行业健
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