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【摘要】：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终秉承建党的初心和使命，顺应人民对美好生活的向往，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和归宿，不断增强人民群众的获得感，形成了坚持以人民为中心的发展思想。然而，新时达大学生作为社会成员的重要组成部分，是新时达社会主义接班人，新时达大学生的幸福感直接影响其世界观、价值观和人生观的树立。加强其大学生幸福感有其重要意义。
【关键词】：大学生 幸福感 对策
幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。
满足对于幸福的追求方式，从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择，到现代时期出现了付诸社会运动和制度建构，这体现了一种历史性的进步。现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。然而，现代化又是一个充满悖论的进程，与客观福祉的提高形成比照的是主观幸福并没有呈现相应程度的上升，这无疑构成了现代化的一种困境。
一、新时代大学生幸福感的现状
作为新时达的社会主义接班人，在新时达社会主义光环照耀下的当代大学生理应是时代的宠儿，有着美好的年华，然后新时达大学生却并非幸福感十足，而是存在诸多问题。
1、对未来迷茫、定位不清
新时达大学生面对日新月异的新时达，虽然感受到新时达的气息，但是也正是这种各种日新月异的新科技、新思想、新机会让当代大学生主观定位不明，自身感觉到迷茫，不知道自己要做什么、能做什么、甚至于究竟要怎么做。没有明确的目标感、方向感，致使自己每天都过得没有归宿感和存在感，感觉到自己浑浑噩噩的度日，对自己的未来没有明确的规划，好高骛远，觉得自己什么都想做，什么都能做，又什么都不想做，觉得自己做什么都委屈自己的能力，埋没自己的才华，致使感觉不到幸福感所在。
2、生活压力
新时达大学生很大一部分构成是农村生源，有较重的生活压力，一方面要努力学习，不能辜负父母对自己的期望，另一方面又是学费、生活费等日常支出的经济压力，有些大学生可以自己勤工俭学，赚取自己的生活费，但是在此同时就会失去很多与同学共建的机会，再同学们团建的时候这部分同学可能是在勤工俭学，时间久了，可能会与同学有距离感和疏离感，自己很难融入到集体生活中，使自己没有归属感，具大的生活压力使学生感受不到来自于集体的温暖和幸福。
二、新时代大学生幸福感缺失的原因分析
面对着本该幸福的年纪却满目愁容，原本如花般绽放的年华却写满叹息，究竟是怎样的原因，让新时达大学生缺失幸福感，分析原因如下：
1、社会原因
当今社会日新月异，有很多新的思想、新的事物充斥着大学生的生活，特别是在当今自媒体显现发达的今天，大学生正迎来了新的挑战，他们要有能够甄别是非的能力，而不能一味的追从和膜拜，有很多是在校园内禁止的，但是学生为了满足自己的心里需要，而无视校规校纪。当代大学生的社会生活技能也是今后走上社会所必须要面对的，然而社会技能的培养在高校却是很薄弱的环节，致使大学生有事会出现迷茫、茫然，不知道应该怎么做、和谁做、做什么的情况。迷茫导致他们信心不足，幸福感缺失。
2、家庭原因
家里经济基础差，学生面对新生事物的落差会致使学生幸福感差。很多大学生来自于中国农村，然而农村的经济条件相对较差，来到城市开始新的全新的生活，面对着各方面物质的充斥，使学生感觉到很大的心里落差。但是家庭成员的关系，也直接影响着当代大学生的幸福感，当今社会生活节奏快，家庭成员作为社会中的一员，也可能会面临着各种压力、困难，如果不能做到适当调节，致使家庭氛围不和谐，也会使学生感觉到孤独感、无助感。造成严重的幸福感缺失。
三、加强其大学生幸福感的对策
新时代大学生作为社会的中坚力量，是未来新时达社会主义接班人，在推动科技进步、社会发展中起到及其重大的作用。增强其大学生的幸福感势在必行。具体对策如下：
1、构建和谐家庭氛围
家庭氛围对大学生而言，是幸福感的源泉和基础。家庭成员要有意识的沟通和谐的家庭氛围，使学生感受到自己在家庭中的存在感、责任感，家庭成员要及时的对学生所做的成绩给予及时的肯定，让学生感受到父母对自己的认可，让学生感受到父母对孩子的爱，请家庭成员要勇敢的表达出对孩子的爱和期望，当然这种期望是能够让孩子可以达到的而不是高高在上，让孩子怎么努力都达不到，孩子就会失去信心，进而，失去了努力的动力。家庭氛围的和谐友好，是当代大学生幸福感的基石。
2、大学生心理调适
当代大学生心理预期与实际情况相差甚远，这就需要高校定期的对大学生的心里情况做普查，真正把高校心里咨询工作落到实处，而非摆设，真正从学生心里走入，让学生可以把心中的苦闷与忧愁做到适度排解。通过学校的力量让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，而非拜金主义、玩乐主义。让学生真正的能够做到自我为主导，而非一旦外界有些许的飞吹草地就为其动摇，一定要树立坚强的思想防线，确保其被污秽侵蚀。
学校要定期开展有针对性的丰富多彩的校园生活，满足学生的心里需要，實现学生的自身价值。
在当今多元化的社会而言，幸福感是一个很热议的词语，幸福感不仅仅是大学生的期许，也是每个社会人的期许。大学生的生活、学习都会因幸福感的强、弱而直接受到影响。进而，在高校学生工作中，必须重视大学生幸福感的强弱情况，定期做好适当的心里普查、适当做问卷调查，分析其数据，及时能够掌控大学生幸福感的第一首资料。对加强大学生幸福感推进工作有的放矢。促使高校真正培养出合格的社会主义接班人，幸福感强、有责任、有担当的新时达领路人。
【参考文献】
【1】张茜、邹德恒.大学生主观幸福感研究综述[J].河南职业技术师范学院学报，2009（1）
【2】杨慧.大学生主观幸福感研究综述[J].赤峰学院学报，2009（10）：182
【3】邵龙宝;;幸福的结构与实质[J];道德与文明;2012年02期
【4】郑瑞涛;;幸福论视域下德育研究综述[J];中国德育;2011年07期
【关键词】：大学生 幸福感 对策
幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。
满足对于幸福的追求方式，从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择，到现代时期出现了付诸社会运动和制度建构，这体现了一种历史性的进步。现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。然而，现代化又是一个充满悖论的进程，与客观福祉的提高形成比照的是主观幸福并没有呈现相应程度的上升，这无疑构成了现代化的一种困境。
一、新时代大学生幸福感的现状
作为新时达的社会主义接班人，在新时达社会主义光环照耀下的当代大学生理应是时代的宠儿，有着美好的年华，然后新时达大学生却并非幸福感十足，而是存在诸多问题。
1、对未来迷茫、定位不清
新时达大学生面对日新月异的新时达，虽然感受到新时达的气息，但是也正是这种各种日新月异的新科技、新思想、新机会让当代大学生主观定位不明，自身感觉到迷茫，不知道自己要做什么、能做什么、甚至于究竟要怎么做。没有明确的目标感、方向感，致使自己每天都过得没有归宿感和存在感，感觉到自己浑浑噩噩的度日，对自己的未来没有明确的规划，好高骛远，觉得自己什么都想做，什么都能做，又什么都不想做，觉得自己做什么都委屈自己的能力，埋没自己的才华，致使感觉不到幸福感所在。
2、生活压力
新时达大学生很大一部分构成是农村生源，有较重的生活压力，一方面要努力学习，不能辜负父母对自己的期望，另一方面又是学费、生活费等日常支出的经济压力，有些大学生可以自己勤工俭学，赚取自己的生活费，但是在此同时就会失去很多与同学共建的机会，再同学们团建的时候这部分同学可能是在勤工俭学，时间久了，可能会与同学有距离感和疏离感，自己很难融入到集体生活中，使自己没有归属感，具大的生活压力使学生感受不到来自于集体的温暖和幸福。
二、新时代大学生幸福感缺失的原因分析
面对着本该幸福的年纪却满目愁容，原本如花般绽放的年华却写满叹息，究竟是怎样的原因，让新时达大学生缺失幸福感，分析原因如下：
1、社会原因
当今社会日新月异，有很多新的思想、新的事物充斥着大学生的生活，特别是在当今自媒体显现发达的今天，大学生正迎来了新的挑战，他们要有能够甄别是非的能力，而不能一味的追从和膜拜，有很多是在校园内禁止的，但是学生为了满足自己的心里需要，而无视校规校纪。当代大学生的社会生活技能也是今后走上社会所必须要面对的，然而社会技能的培养在高校却是很薄弱的环节，致使大学生有事会出现迷茫、茫然，不知道应该怎么做、和谁做、做什么的情况。迷茫导致他们信心不足，幸福感缺失。
2、家庭原因
家里经济基础差，学生面对新生事物的落差会致使学生幸福感差。很多大学生来自于中国农村，然而农村的经济条件相对较差，来到城市开始新的全新的生活，面对着各方面物质的充斥，使学生感觉到很大的心里落差。但是家庭成员的关系，也直接影响着当代大学生的幸福感，当今社会生活节奏快，家庭成员作为社会中的一员，也可能会面临着各种压力、困难，如果不能做到适当调节，致使家庭氛围不和谐，也会使学生感觉到孤独感、无助感。造成严重的幸福感缺失。
三、加强其大学生幸福感的对策
新时代大学生作为社会的中坚力量，是未来新时达社会主义接班人，在推动科技进步、社会发展中起到及其重大的作用。增强其大学生的幸福感势在必行。具体对策如下：
1、构建和谐家庭氛围
家庭氛围对大学生而言，是幸福感的源泉和基础。家庭成员要有意识的沟通和谐的家庭氛围，使学生感受到自己在家庭中的存在感、责任感，家庭成员要及时的对学生所做的成绩给予及时的肯定，让学生感受到父母对自己的认可，让学生感受到父母对孩子的爱，请家庭成员要勇敢的表达出对孩子的爱和期望，当然这种期望是能够让孩子可以达到的而不是高高在上，让孩子怎么努力都达不到，孩子就会失去信心，进而，失去了努力的动力。家庭氛围的和谐友好，是当代大学生幸福感的基石。
2、大学生心理调适
当代大学生心理预期与实际情况相差甚远，这就需要高校定期的对大学生的心里情况做普查，真正把高校心里咨询工作落到实处，而非摆设，真正从学生心里走入，让学生可以把心中的苦闷与忧愁做到适度排解。通过学校的力量让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，而非拜金主义、玩乐主义。让学生真正的能够做到自我为主导，而非一旦外界有些许的飞吹草地就为其动摇，一定要树立坚强的思想防线，确保其被污秽侵蚀。
学校要定期开展有针对性的丰富多彩的校园生活，满足学生的心里需要，實现学生的自身价值。
在当今多元化的社会而言，幸福感是一个很热议的词语，幸福感不仅仅是大学生的期许，也是每个社会人的期许。大学生的生活、学习都会因幸福感的强、弱而直接受到影响。进而，在高校学生工作中，必须重视大学生幸福感的强弱情况，定期做好适当的心里普查、适当做问卷调查，分析其数据，及时能够掌控大学生幸福感的第一首资料。对加强大学生幸福感推进工作有的放矢。促使高校真正培养出合格的社会主义接班人，幸福感强、有责任、有担当的新时达领路人。
【参考文献】
【1】张茜、邹德恒.大学生主观幸福感研究综述[J].河南职业技术师范学院学报，2009（1）
【2】杨慧.大学生主观幸福感研究综述[J].赤峰学院学报，2009（10）：182
【3】邵龙宝;;幸福的结构与实质[J];道德与文明;2012年02期
【4】郑瑞涛;;幸福论视域下德育研究综述[J];中国德育;2011年07期