【摘 要】
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深入反思我国高师器乐教学的科学化思维,以及由此形成的相悖艺术本质的用现代工业管理程序化的教学模式,深感高师器乐教学已走进了误区.本文提出"化技为情"、"化技创新"、"心
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深入反思我国高师器乐教学的科学化思维,以及由此形成的相悖艺术本质的用现代工业管理程序化的教学模式,深感高师器乐教学已走进了误区.本文提出"化技为情"、"化技创新"、"心器相应"、个性解放,以及摆正灵性与悟性、他娱与自娱、理性与生命、先验与即兴相互关系的解决办法.以期突破旧教学观念的束缚,寻觅高师器乐教学改革和发展的真谛.
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