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教育部于1月15日发布名为"强基计划"的教育政策,决定自2020 年起,不再组织开展高校自主招生工作,而是在部分高校开展基础学科招生改革试点。新政策的产生背后必然有不同层面的推动力,本文将采用多源流理论框架并结合相关文献研究从问题源流、政策源流、政治源流三方面去分析"强基计划"政策形成的原因和过程,其中主要涉及原自主招生政策运行中暴露出的弊端、"强基计划"出台的合理性等内容。