【摘 要】
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（1、琼台师范学院 中文系，海南 海口 571127 2、琼台师范学院 数理系，海南 海口 571127） 摘 要：一线教师专业发展需要课堂教学的教学法知识和实践能力，喜欢实践学习和案例指导，但是在专业发展中又需要专家的理论指导，需要学科知识和课程理论的引导。由此反思职前教师教育存在的问题，理论和实践未能很好地结合，本体性知识不够明确，教师情境知识缺乏。因此职前教师教育要整合学科知识和教学法知识
【机 构】
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琼台师范学院中文系,琼台师范学院数理系
【基金项目】
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“2014年海南省高等学校教育教学改革重大项目‘卓越小学全科教师教育培养计划的研究与实践’（编号：Hnjgzd2014-16）”阶段性研究成果
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一线教师专业发展需要课堂教学的教学法知识和实践能力,喜欢实践学习和案例指导,但是在专业发展中又需要专家的理论指导,需要学科知识和课程理论的引导。由此反思职前教师教育存在的问题,理论和实践未能很好地结合,本体性知识不够明确,教师情境知识缺乏。因此职前教师教育要整合学科知识和教学法知识,改变学习方式,创设体悟式的学习方式,在情境中学习情境知识。以此理解教育,热爱教育,奠定教师专业发展的基础。
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