【摘 要】
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教育最终的目的是提高社会生产力。传统的应试教育虽然能够丰富学生的理论知识,但是学生往往缺乏实践能力,无法培养学生的核心素养。创新能力作为核心素养的重要组成部分,为
【基金项目】
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2017年度武威市教育科学规划“十三五”重点课题《农村高中班级特色文化建设实践的研究》（课题立项号：WW[2017]GHZ017）的阶段性研究成果
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教育最终的目的是提高社会生产力。传统的应试教育虽然能够丰富学生的理论知识,但是学生往往缺乏实践能力,无法培养学生的核心素养。创新能力作为核心素养的重要组成部分,为了能够帮助学生形成自主创新人格,班主任要发挥自身的引导作用,通过构建班级特色文化帮助学生自主创新人格形成。基于此,重点探究班级特色文化与学生自主创新人格的有机融合方法。
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