论文部分内容阅读
在英语核心素养的指导下,英语课堂的教学目标有了新发展,文章主要对其在思维品质和文化品格上的发展进行了探讨.在思维品格方面,要注重培养学生思维的逻辑性,提高学生的分析能力,引导学生进行批判性思考;在文化品格方面,要更侧重于价值观的导向.
核心素养指导下英语课堂教学目标的新发展
【摘 要】
：
在英语核心素养的指导下,英语课堂的教学目标有了新发展,文章主要对其在思维品质和文化品格上的发展进行了探讨.在思维品格方面,要注重培养学生思维的逻辑性,提高学生的分析
【机 构】
：
江苏省苏州市实验小学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2020年15期
其他文献
古人云：“学起与思，思源于疑。”清朝学者陈宪章说：“学贵有疑，小疑也，一番觉悟一番长进。”由此可见质疑对学习的重要性。通过质疑可以调动学生对读书、思考、答问的积极性，拓展学
肿瘤侵袭和转移是一个相当复杂的过程.现在的观点认为基质金属蛋白酶(matrix metallo proteinases, MMP) 在此过程中起重要作用.就近年来的有关文献,对MMP与肿瘤侵袭和转移的
如今的小学英语教材呈现出各单元关联性不强的特点,因此在阶段复习中需要对各个单元进行重新整合.单元整合复习的目的不是对知识的简单复现,而是要通过复习进一步提升学生的
1临床资料患者，男性，50岁，以“发作性头痛1个月，加重1天”入院，患者于入院前1个月无诱因出现头痛，以双颞侧为主，无头晕，无恶心、呕吐，持续约5分钟可自行缓解。平均每天发作2—3次，其性
教师工作坊研修是在线网络研修和线下集中研修的有机结合,能较好地解决工学矛盾,提高研修实效,是当前流行的混合式研修方式。文章以“国培计划2019”小学数学教师工作坊为例,
目的：研究胰岛素、卡托普利及辛伐他汀联合治疗糖尿病并发急性脑梗死的疗效。方法：80例糖尿病并发急性脑梗死患者随机分为观察组和对照组，两组均给予常规治疗，观察组加用胰岛素、
提问是课堂教学中常见的教学手段之一，是课堂教学的骨架。教师提出的问题的目的是启发诱导学生正确理解问题的实质，引领学生运用已有的知识经验去解决问题。教师的提问是一种说
有效教学研究是教学研究领域中的一个重要课题，探究有效教学策略在高中教学中的应用具有重要意义。鉴于在校大学生实地观察中学课堂教学存在时间空间的限制，且现有研究中较少有
健全、完善的物理教学目标评价，应该包括感知、技能与情感三大教学领域。只有加强情感教学目标的研究和实践，才能使认知、技能领域的教学目标评价得以深入发展，也才能使初中物理
摘 要：提升核心素养的目的是培养学生全方面的能力，使其适应社会的发展。教学中存在着很多问题，教师应重视这些问题，并基于问题寻求解决方法，在发现问题、解决问题中提高教学效率。农村初中英语教师要致力实现新课改下的教学目标，对学生进行听、说、读、写能力的培养，让学生未来进入社会后具有全面发展的能力。文章对有效开展农村初中英语核心素养的教学进行了探究。 关键词：农村初中英语；核心素养；有效策略 中图分