也说"教是为了不教"

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目前,一些中学为了追求成绩,而把学生分成了“尖子班”和“普通班”,他们往往在学生入学后的第一年考试后(有的在入学时就进行分班),把成绩好的学生挑出来组成几个班,形成尖
我想,我骨子里头是悲观的,这影响到我对词汇的感受和选择。比如现在,我从燕园回万柳,到人大西门时,陡然觉得心沉下来,沉得不堪重负,似乎感到整个人置放在自行车上的重量。我一下子想到一个词:暮色四合。  就是这个词,接着我看到了它。天色将晚,这是四月初北京的黄昏,天灰灰的,风也是灰的,暮色从四面升起来,四合。暮色如浪,卷起来,像饺皮开始兜住馅,把世界包起来。车在走,人也在走,我却觉得周围静下来,只有黄昏
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
我要写下的,并非想让人分担我的悲哀。  只是在回单位后,一些已熄灯的夜里,偶而泪水会滑过鼻梁与另一只眼里的汇合,迅速地流进枕头。是的,这些年我是不善哭的。这种时候,也只是咬紧牙齿,止住喉中那粗浊的哽咽而已。同我一起在农村长大的,我的有点笨拙的妹妹在四月款冬花已弥漫山梁时,在农村的家中自杀了。当我推开大门无神地走到庭院时,那些生活得并不富足的、看着我们长大的邻居,有一个走上来,拥着我的肩,失声地哭了
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
我家的园中有两棵树。一棵是杨树,一棵是海棠;杨树在园子边上,是父亲栽的,海棠在园子中央,是母亲栽的。杨树一时没有什么用途,又因为它遮挡园中蔬菜的阳光,不受家人喜欢,所以母亲总说砍了算了,我们也随声附和;因为它是父亲手植的缘故,父亲总是不同意就那样让它夭折,迫于大众的压力,父亲无奈之下就勤修枝杈,以免大家非议。杨树也好像是要为父亲争口气似的,它小心谨慎地生长,努力向上。海棠可是家人的宠儿,大家都等着
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
中年是横在人生路上的一道门槛,一道你永远无法拒绝的门槛。欣然接受也好,拼命拒绝也罢,反正你逃不掉。也许忙忙碌碌中你忽略了它的存在,但一场秋风吹醒了你,一阵除夕的鞭炮惊醒了你,一杯苦涩的茶水提醒了你,于是,在生命的某一天,你蓦然发现:哦,我已步入中年。  跨过这道门槛,你突然发现你熟悉的世界已变得面目全非。  你开始有了拔不完的白发,抹不平的鱼尾纹。岁月的刻刀给你留下一道道印记,任你想尽办法也无法掩
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7