论文部分内容阅读
管理工作的最高境界是“无为而治”，体现在学生管理工作中，就是要培养学生树立正确的是非观念，养成良好的生活、学习习惯，进而将正确的认知内化为学生生活学习的指导思想，外化为学生自觉的行动，学校管理变他律为自律。作为一名农村普通高中的一线教师，我深切地体会到：在农村高中，良好的自律习惯的缺失是形成学习困难的主因。而良好的自律习惯与文化价值的取向密不可分。文化价值观左右着学生的行为，文化价值的取向，在相当大的程度上决定着学生未来的发展方向。因此，营造良好的农村高中校园大文化环境，引导学生形成科学的价值观，是实现农村高中学困生转化的有力举措。