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全日制义务教育<语文课程标准>在总目标中提出了要"有较丰富的积累",并作出阅读量化要求,其意义非同一般,为改革语文教学选择了一个极好的切入口.教师们在教学实践中也深刻认识到,扩大阅读面,增加阅读量,在阅读中积累知识、认识世界、发展思维、获得丰富的情感体验,是提高语文素养的重要途径.
要关注学生课外阅读的需求
【摘 要】
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全日制义务教育<语文课程标准>在总目标中提出了要"有较丰富的积累",并作出阅读量化要求,其意义非同一般,为改革语文教学选择了一个极好的切入口.教师们在教学实践中也深刻认
【机 构】
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大邑县教育局小学教研室
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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