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摘要：随着健康校园活动的开展中学体育教学质量已经得到越来越多的家长和学生的关注。体育教学是关系到学生能否寻求到健康发展的有效途径之一，在体育硬件设施缺乏的农村中学中如何有效提高中学体育教学质量是广大体育教师关注的话题。
关键词：农村中学；体育教学；兴趣
中图分类号：G807.01文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）03-0255-01
一、体育学习兴趣对体育教学的重要性
体育课时中学生学生课程的有机组成课程之一。中学体育教学是中学生成才的重要有机组成部分，搞好中学体育教学可以提高学生的身体素质的同时，强化学生的动作技能从而为学生的其他技能的发展奠定了基础。学生通过在校期间的体育学习可以养成良好的体育锻炼习惯，而良好的习惯对学生的终身发展有着非常积极的作用，为学生的终身体育奠定坚实的基础。体育课程可以对学生的身心、情感等同样产生很重要的影响，同时体育课程可以成为有效调节学生语文、数学、英语等主要科目的紧张学习，为学生进一步学好这些课程提供宽松的心理环境。任何科目的开展要取得良好的成绩，就必须建立在学生的学习兴趣基础之上，中学体育教学也不例外。体育兴趣是学生学好体育的前提条件，体育兴趣会影响到学生对体育课程的有效和持续时间。如果学生没有对体育课程的浓厚兴趣就会出现体育课堂上的消极甚至厌倦的情绪，注意力不集中等问题便随之而产生。没有良好的学习兴趣既不能让学生学习到更多的体育技能同时也容易导致体育教学事故的产生，在农村中学中体育教学设施相对缺乏，体育教师缺乏专业训练的情况下如何有效调动学生对体育学习的兴趣是一个很现实的问题，值得大家深思。
二、影响农村中学体育教学兴趣的主要因素
（一）学生缺乏对体育课程的认识
在以考试成绩决定学生升学的考试指挥棒的牵引下，中学生往往更关注自己语文、数学、英语等科目师范能取得高分，而对体育课程却缺乏完全的认识。学生往往还是认为体育课就是到运动场上跳几下、跑几圈，不但没有什么实质性意义，反而会耽误自己学习其他科目的时间，所以学生没有认识到体育课时缓解日常学习压力和增强自身身体素质的科目，因此不改变学生对体育课程原有的认识就不能激发学生体育学习的兴趣。
（二）农村中学体育设施相对缺乏
农村中学由于处在农村地区相比城市中学而言交通不便利，而一些位于国家贫困地区的农村中学处于与外界联系较少的现状。农村中学的办学资金往往主要来自政府投入而社会资助等很少，因此体育设施相比城市中学而言比较缺乏。在社会迅速发展的今天很多城市中学的运动场都是塑胶跑道和人工草皮组成，至于篮球场数量上往往不止一个同时也是比较专业的篮球场，有些中学甚至有自己的体育馆和游泳池。而大多数农村中学的运动场是泥土操场，篮球场也最多是水泥地。其他诸如篮球、足球、云门去、实心球等体育用品学校存量也不足不能满足学生们的学习需要。
（三）中学体育教师素质有待提高
中学体育教师的素质往往对学生学习兴趣的激发起着强有力的决定作用，同时也是决定体育教学是否取得良好教学效果的关键因素所致。在农村中学中很多体育教师往往是毕业后就到中学进行任教，工作之后由于工作的关系很少有时间和精力开展提高自身教育教学技能的继续学习，对学生的体育教育还是一味地停留在传统的体育教学，不能满足学生对体育教学需要的层次性。
三、提高农村中学体育教学兴趣的有效途径
（一）注重对学生重视体育意识的培养
学生体育学习的兴趣培养须建立在学生对体育课程的重视基础上。如何才能使学生重视体育课程的学习是一个非常复杂且现实的问题，对学生的成才有着至关重要的影响。体育教师应该在体育课堂教学中向学生讲解学好体育课程中教师教会的体育技能和体育技巧的重要性，例如在体育活动前应该先进行热身运动以使全身得到放松才不会再运动中出现受伤的情况。体育教师在做好自身教学的同时应该加强与班主任之间的沟通交流，让班主任在班会时间向学生们强调体育课程、体育锻炼对人发展的重要性，使同学们明白体育课程不但是增强自身体质的课程同时也是缓解学习压力的有效方式，从而使学生逐步重视体育课程。
（二）采取措施解决体育设施缺乏问题
体育设施的相对缺乏是制约中学体育教学得到有效开展的主要因素之一。没有得到物质保障的教学活动不可能取得良好的教学效果。针对农村中学所处地理位置相对闭塞且教学资金不多的现状，农村中学应该加大力度积极引进社会资金投入，通过引进的社会资金对学校体育教学设施进行改进以更好的满足师生教学需求。此外政府应该开展校校互助模式，让城市中学对农村中学开展互助合作，从而使农村中学的学生也能享受到优质的体育教学资源，缩小农村中学学生与城市中学学生的教育差距，以更好的促进学生的发展。
（三）体育教师加强继续学习
教师必须自己也有一桶水才能给学生一碗水，在信息社会中对教师的要求则更高。要求教师必须拥有一桶活水才能更好地教育学生。在以终身学习主流的和谐社会中，教师只有树立终身学习意识才能获得提高自身素质。因此体育教师必须在做好日常教学工作的同时加强自身继续学习不断丰富自身知识储备才能更好的满足学生的学习需要。学历不高的体育教师应该利用空余时间参加一些函授学习在提高自身学历水平的同时提高自己的技能水平。农村中学的体育教师之间应该定期进行交流，交流自己的教学体会在交流中发现自己在体育教育教学中的不足并在以后的教学中采取办法进行弥补，并在课堂上根据学生的特点调整自己的教学方法以更好的做到因材施教，以使中学体育教学取得更好的成绩。
农村中学由于自身的特殊性体育教学兴趣的提高不是一朝一夕就能完成的事情，也不是单凭体育教师一人之力就能解决；需要在政府的高度重视下体育教师与学生家长、学生以及班主任一起综合努力以探索出符合学生身心发展的体育课程实施模式以更好的激发学生的体育学习兴趣，才能从根本上改变学生对体育课程缺乏兴趣的现状。
作者单位：重庆市开县中兴初级中学
作者简介：谭金华（1985—），男，重庆开县人，中学体育二级教师，主要从事中学体育教学工作。
参考文献：
[1]陈瑞琴.对当前农村中学生体育兴趣的调查研究[J].苏州大学学报(自然科学版).2000,03.
[2]任运国.体育兴趣对体育教学的影响及其培养[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2006,04.
[3]贾小平.试论体育教学中学生兴趣的培养[J].赤峰教育学院学报.2003,3.
关键词：农村中学；体育教学；兴趣
中图分类号：G807.01文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）03-0255-01
一、体育学习兴趣对体育教学的重要性
体育课时中学生学生课程的有机组成课程之一。中学体育教学是中学生成才的重要有机组成部分，搞好中学体育教学可以提高学生的身体素质的同时，强化学生的动作技能从而为学生的其他技能的发展奠定了基础。学生通过在校期间的体育学习可以养成良好的体育锻炼习惯，而良好的习惯对学生的终身发展有着非常积极的作用，为学生的终身体育奠定坚实的基础。体育课程可以对学生的身心、情感等同样产生很重要的影响，同时体育课程可以成为有效调节学生语文、数学、英语等主要科目的紧张学习，为学生进一步学好这些课程提供宽松的心理环境。任何科目的开展要取得良好的成绩，就必须建立在学生的学习兴趣基础之上，中学体育教学也不例外。体育兴趣是学生学好体育的前提条件，体育兴趣会影响到学生对体育课程的有效和持续时间。如果学生没有对体育课程的浓厚兴趣就会出现体育课堂上的消极甚至厌倦的情绪，注意力不集中等问题便随之而产生。没有良好的学习兴趣既不能让学生学习到更多的体育技能同时也容易导致体育教学事故的产生，在农村中学中体育教学设施相对缺乏，体育教师缺乏专业训练的情况下如何有效调动学生对体育学习的兴趣是一个很现实的问题，值得大家深思。
二、影响农村中学体育教学兴趣的主要因素
（一）学生缺乏对体育课程的认识
在以考试成绩决定学生升学的考试指挥棒的牵引下，中学生往往更关注自己语文、数学、英语等科目师范能取得高分，而对体育课程却缺乏完全的认识。学生往往还是认为体育课就是到运动场上跳几下、跑几圈，不但没有什么实质性意义，反而会耽误自己学习其他科目的时间，所以学生没有认识到体育课时缓解日常学习压力和增强自身身体素质的科目，因此不改变学生对体育课程原有的认识就不能激发学生体育学习的兴趣。
（二）农村中学体育设施相对缺乏
农村中学由于处在农村地区相比城市中学而言交通不便利，而一些位于国家贫困地区的农村中学处于与外界联系较少的现状。农村中学的办学资金往往主要来自政府投入而社会资助等很少，因此体育设施相比城市中学而言比较缺乏。在社会迅速发展的今天很多城市中学的运动场都是塑胶跑道和人工草皮组成，至于篮球场数量上往往不止一个同时也是比较专业的篮球场，有些中学甚至有自己的体育馆和游泳池。而大多数农村中学的运动场是泥土操场，篮球场也最多是水泥地。其他诸如篮球、足球、云门去、实心球等体育用品学校存量也不足不能满足学生们的学习需要。
（三）中学体育教师素质有待提高
中学体育教师的素质往往对学生学习兴趣的激发起着强有力的决定作用，同时也是决定体育教学是否取得良好教学效果的关键因素所致。在农村中学中很多体育教师往往是毕业后就到中学进行任教，工作之后由于工作的关系很少有时间和精力开展提高自身教育教学技能的继续学习，对学生的体育教育还是一味地停留在传统的体育教学，不能满足学生对体育教学需要的层次性。
三、提高农村中学体育教学兴趣的有效途径
（一）注重对学生重视体育意识的培养
学生体育学习的兴趣培养须建立在学生对体育课程的重视基础上。如何才能使学生重视体育课程的学习是一个非常复杂且现实的问题，对学生的成才有着至关重要的影响。体育教师应该在体育课堂教学中向学生讲解学好体育课程中教师教会的体育技能和体育技巧的重要性，例如在体育活动前应该先进行热身运动以使全身得到放松才不会再运动中出现受伤的情况。体育教师在做好自身教学的同时应该加强与班主任之间的沟通交流，让班主任在班会时间向学生们强调体育课程、体育锻炼对人发展的重要性，使同学们明白体育课程不但是增强自身体质的课程同时也是缓解学习压力的有效方式，从而使学生逐步重视体育课程。
（二）采取措施解决体育设施缺乏问题
体育设施的相对缺乏是制约中学体育教学得到有效开展的主要因素之一。没有得到物质保障的教学活动不可能取得良好的教学效果。针对农村中学所处地理位置相对闭塞且教学资金不多的现状，农村中学应该加大力度积极引进社会资金投入，通过引进的社会资金对学校体育教学设施进行改进以更好的满足师生教学需求。此外政府应该开展校校互助模式，让城市中学对农村中学开展互助合作，从而使农村中学的学生也能享受到优质的体育教学资源，缩小农村中学学生与城市中学学生的教育差距，以更好的促进学生的发展。
（三）体育教师加强继续学习
教师必须自己也有一桶水才能给学生一碗水，在信息社会中对教师的要求则更高。要求教师必须拥有一桶活水才能更好地教育学生。在以终身学习主流的和谐社会中，教师只有树立终身学习意识才能获得提高自身素质。因此体育教师必须在做好日常教学工作的同时加强自身继续学习不断丰富自身知识储备才能更好的满足学生的学习需要。学历不高的体育教师应该利用空余时间参加一些函授学习在提高自身学历水平的同时提高自己的技能水平。农村中学的体育教师之间应该定期进行交流，交流自己的教学体会在交流中发现自己在体育教育教学中的不足并在以后的教学中采取办法进行弥补，并在课堂上根据学生的特点调整自己的教学方法以更好的做到因材施教，以使中学体育教学取得更好的成绩。
农村中学由于自身的特殊性体育教学兴趣的提高不是一朝一夕就能完成的事情，也不是单凭体育教师一人之力就能解决；需要在政府的高度重视下体育教师与学生家长、学生以及班主任一起综合努力以探索出符合学生身心发展的体育课程实施模式以更好的激发学生的体育学习兴趣，才能从根本上改变学生对体育课程缺乏兴趣的现状。
作者单位：重庆市开县中兴初级中学
作者简介：谭金华（1985—），男，重庆开县人，中学体育二级教师，主要从事中学体育教学工作。
参考文献：
[1]陈瑞琴.对当前农村中学生体育兴趣的调查研究[J].苏州大学学报(自然科学版).2000,03.
[2]任运国.体育兴趣对体育教学的影响及其培养[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2006,04.
[3]贾小平.试论体育教学中学生兴趣的培养[J].赤峰教育学院学报.2003,3.