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[摘要]当前，国家正大力发展职业教育，积极推进职业教育的改革与发展。校园文化建设作为技工学校教育改革的重要组成部分，已经迈入一个崭新的发展阶段。校园文化建设既要传承优秀文化，又需要不断地开拓和创新，如何立足于本校，育德树人，同时面向市场，培养技能型实用人才，二者和谐发展，创建有特色的技工学校校园文化，塑造高品位的品牌形象，是技工学校校园文化建设需要长期深入研究的课题。
[关键词]技工学校 校园文化 建设
现代企业非常强调企业文化的建设与完善，而为企业培养和输送人材的技工学校，更承担着教育和传承文化的重大历史使命。良好的校园文化，能够推进师生的和谐发展，有利于学校的长远发展，提升学校品位。
1.技工学校校园文化建设的重要性
技工学校的校园文化蕴含了学校在办学理念、制度管理、学习生活、精神风貌等各方面的体系风格，是一所学校校风、教风、学风的综合体现。可以说校园文化是学校的精魂，优秀的校园文化是一所学校成熟的重要标志。
技工学校是中等职业教育和先进文化建设的有机组成部分，承担着初、中级职业技能人材培训的重大职责，在提高受教育者文化、技能等综合素质，增强就业竞争力等方面发挥着重要作用。在工学结合、校企合作办学模式大力推行的当下，技工学校应如何坚持以人为本、德育为先的办学理念，结合学校的教育任务和培养目标(高素质劳动者和技能型人才)，密切与企业的联系，进一步规划和建设有技校特色的校园文化，已尤为迫切。
2.技工学校校园文化建设的建设目标
技工学校当前的办学宗旨和教育培养目标就是，以育人成才为中心，充分发挥校园文化的育人功能，培养受教育者的文化、技能等各方面的综合素质，为企业、为社会输送合格的高技能人材。
技工学校校园文化体系的建设，就是围绕着学校的办学宗旨和教育培养目标，在教育培养的过程中，坚持以人为本，加强德育教育，逐步健全和完善学校规范制度的实施和管理；同时，可借助开展丰富多彩的校园活动，以调动师生员工的积极主动性，从而形成良好的校风、教风、学风，营造良好的育人环境，充分发挥校园文化体系的示范和推动作用，保持学校教育学习工作开展的连续性、科学性和创新性，最终达到打造健康，文明品牌特色技工学校的目标。
3.技工学校校园文化建设的主要内容
技工学校的校园文化体系应包括：学校办学理念、规章制度的实施与管理、师生员工的学习工作生活、校风校貌以及班风学风建设、宣传等。
在这个体系当中，办学理念是精神核心，制度规范的有效实施和管理是有力保障，多媒体资源与平台的大力宣传是扩大影响的途径，三者互为条件、相互作用，共同推进校园文化建设的不断完善。
3.1加强校园文化的精神建设
技工学校的办学理念和办学精神，是学校文化的核心基础，体现了全体师生员工的理想信念、价值取向和教育学习模式。因此，要建立符合技工学校办学特色的学校精神理念体系，树立正确的成才观和成才模式，推动学校各项工作积极健康地发展，首先必须加强校园文化的精神建设：
3.1.1学生培养方面：坚持以人为本，注重对学生个性和综合素质能力的培养，引导学生树立正确的成才观和就业观，增强其社会责任感和使命感，加大对学生技能创新活动的投入，激励学生勇于创新、独立自强、立志成才。
3.1.2师资建设方面：要充分发挥教职员工的积极主动性，开拓创新思路，提升师资队伍的素质能力。如召开教研座谈会、开展课题研究，加强教研室的科研能力；举办教职工文体活动竞赛、评比，丰富教职工业余文化活动等。
3.1.3要充分发挥校团委、学生会等学生群团组织在学校与广大师生之间的桥梁和纽带作用，切实加强对群团组织的管理和积极引导，让各项群体活动和谐有序地开展，使之成为学生展示才华、提高素质的重要平台，为校园文化增加生机与活力。
3.2加强校园文化的制度建设
完善的规范制度，可以促进学校日常学习、教育等工作的有序开展，维护学校组织的健康发展。因此，加强校园文化的制度建设，有利于协调学校内部的管理工作，有利于平衡校企之间的联系，有利于促进学校的社会化长远发展：
3.2.1建立和完善各项规章制度，健全长效管理机制。在教育管理、教学研究和后勤服务等方面，一方面，结合学校办学理念与实际情况，制定相应的规章制度和措施并认真贯彻落实，以加强校园管理，维护正常的工作、生活秩序；另一方面，注重教育教学管理模式的研究与创新改革，积极引入和推行先进的管理体制、模式，打造和谐、文明、积极、向上的教风、学风和校风。
3.2.2加强法制教育建设：针对技工学校学生普遍存在的安全防范意识较差、法律观念较淡薄、纪律较散漫等问题，学校应加大对依法治校、依制度管理、照章办事的推行力度和监督。同时，可利用节假日、特殊纪念日等课余时问，开展法制教育、感恩教育、后进生教育等系列主题教育活动，这样，既能将德育思想工作更好地融入到学生的学习生活当中，也有利于提高学生的安全防范意识、增强其法制观念、培养其综合素质和适应社会的能力。
3.2.3大力推行工学结合、校企合作的办学培养模式。学校应倡导学生积极参与社会实践活动，注意结合各专业的特点，通过组织开展如学科技能竞赛、校际学科技能学习经验交流、寒暑假勤工俭学、优秀毕业生报告座谈会、毕业生实习就业“双选”会等形式多样化的实习训练活动，树立学习典型，加强学生的动手实践能力，为培养学生成为高素质、实用型技能人材奠定扎实的基础。
3.3加强校园文化的宣传建设
为了调动师生员工参与校园文化建设的主动积极性，也为了让他们及时了解校园文化的建设情况，可充分利用校园内的各种媒体手段，加大对校园文化建设工作和取得成果的宣传教育力度，增强师生员工的认同感和凝聚力，以推动校园文化建设的深入开展：
3.3.1建立技校特色文化，打造名校品牌：首先，对教职工或学生开展入职、入学教育，树立品牌意识，塑造遵纪爱校、诚信团结的校风，为人师表的师德师风和治学严谨的良好学风；其次，开展丰富多彩的校园文化活动，满足教工、学生的多元化需求，倡导和推进师生之间的互动与交流；再次，重视学校特色文体项目与品牌专业学科的打造，积极支持职工和学生参与各类文体艺术、实践技能操作等社团竞赛活动，充分发挥和利用他们在对外宣传中为学校品牌效应所带来的特殊推广作用。
3.3.2进一步加强对校园文化的基础设施建设。首先，重视视觉形象设计，对校服、工作服、师生的标志牌、宣传海报等进行规划和设计，塑造学校整体形象，加深社会外界对学校的认同感。
其次，对校园内现有的传统媒体资源进行有效整合，如利用校刊、校报、宣传布告栏、黑板报、学习园地等反映校园文化建设的最新动态，及时报道和表彰先进人物和典型事迹，展示学校的优秀形象。
再次，建设好校园广播网、互联网等现代信息网络，充分发掘现代信息网络传播媒体在校园文化建设中的作用，建设传统与现代宣传媒体多位一体的校园文化交流平台。
4.技工学校校园文化建设的展望
当前，国家正大力发展职业教育，积极推进职业教育的改革与发展。校园文化建设作为技工学校教育改革的重要组成部分，已经迈入一个崭新的发展阶段。校园文化建设既要传承优秀文化，又需要不断地开拓和创新，如何立足于本校，育德树人，同时面向市场，培养技能型实用人才，二者和谐发展，创建有特色的技工学校校园文化，塑造高品位的品牌形象，是技工学校校园文化建设需要长期深入研究的课题。
总的说来，校园文化是学校在长期办学实践中的积累和沉淀。在这一过程中，不论是教职员工还是受教育者，都应统一思想，提高认识，树立起正确的校园文化建设观念：一方面，学校领导作为组织者和推动者，要发挥其决策核心作用，坚持“以人为本”，统筹规划，循序渐进，不断加大人力、物力、财力等方面的投入，推进校园文化建设的革新与发展；另一方面，各部门、单位和个人要明确职责，分工协作，以促进校园文化建设切实有效地融入到学校教育教学工作以及后勤生活服务的各个环节中去，最终实现建立和完善校园文化建设的总体目标。
[关键词]技工学校 校园文化 建设
现代企业非常强调企业文化的建设与完善，而为企业培养和输送人材的技工学校，更承担着教育和传承文化的重大历史使命。良好的校园文化，能够推进师生的和谐发展，有利于学校的长远发展，提升学校品位。
1.技工学校校园文化建设的重要性
技工学校的校园文化蕴含了学校在办学理念、制度管理、学习生活、精神风貌等各方面的体系风格，是一所学校校风、教风、学风的综合体现。可以说校园文化是学校的精魂，优秀的校园文化是一所学校成熟的重要标志。
技工学校是中等职业教育和先进文化建设的有机组成部分，承担着初、中级职业技能人材培训的重大职责，在提高受教育者文化、技能等综合素质，增强就业竞争力等方面发挥着重要作用。在工学结合、校企合作办学模式大力推行的当下，技工学校应如何坚持以人为本、德育为先的办学理念，结合学校的教育任务和培养目标(高素质劳动者和技能型人才)，密切与企业的联系，进一步规划和建设有技校特色的校园文化，已尤为迫切。
2.技工学校校园文化建设的建设目标
技工学校当前的办学宗旨和教育培养目标就是，以育人成才为中心，充分发挥校园文化的育人功能，培养受教育者的文化、技能等各方面的综合素质，为企业、为社会输送合格的高技能人材。
技工学校校园文化体系的建设，就是围绕着学校的办学宗旨和教育培养目标，在教育培养的过程中，坚持以人为本，加强德育教育，逐步健全和完善学校规范制度的实施和管理；同时，可借助开展丰富多彩的校园活动，以调动师生员工的积极主动性，从而形成良好的校风、教风、学风，营造良好的育人环境，充分发挥校园文化体系的示范和推动作用，保持学校教育学习工作开展的连续性、科学性和创新性，最终达到打造健康，文明品牌特色技工学校的目标。
3.技工学校校园文化建设的主要内容
技工学校的校园文化体系应包括：学校办学理念、规章制度的实施与管理、师生员工的学习工作生活、校风校貌以及班风学风建设、宣传等。
在这个体系当中，办学理念是精神核心，制度规范的有效实施和管理是有力保障，多媒体资源与平台的大力宣传是扩大影响的途径，三者互为条件、相互作用，共同推进校园文化建设的不断完善。
3.1加强校园文化的精神建设
技工学校的办学理念和办学精神，是学校文化的核心基础，体现了全体师生员工的理想信念、价值取向和教育学习模式。因此，要建立符合技工学校办学特色的学校精神理念体系，树立正确的成才观和成才模式，推动学校各项工作积极健康地发展，首先必须加强校园文化的精神建设：
3.1.1学生培养方面：坚持以人为本，注重对学生个性和综合素质能力的培养，引导学生树立正确的成才观和就业观，增强其社会责任感和使命感，加大对学生技能创新活动的投入，激励学生勇于创新、独立自强、立志成才。
3.1.2师资建设方面：要充分发挥教职员工的积极主动性，开拓创新思路，提升师资队伍的素质能力。如召开教研座谈会、开展课题研究，加强教研室的科研能力；举办教职工文体活动竞赛、评比，丰富教职工业余文化活动等。
3.1.3要充分发挥校团委、学生会等学生群团组织在学校与广大师生之间的桥梁和纽带作用，切实加强对群团组织的管理和积极引导，让各项群体活动和谐有序地开展，使之成为学生展示才华、提高素质的重要平台，为校园文化增加生机与活力。
3.2加强校园文化的制度建设
完善的规范制度，可以促进学校日常学习、教育等工作的有序开展，维护学校组织的健康发展。因此，加强校园文化的制度建设，有利于协调学校内部的管理工作，有利于平衡校企之间的联系，有利于促进学校的社会化长远发展：
3.2.1建立和完善各项规章制度，健全长效管理机制。在教育管理、教学研究和后勤服务等方面，一方面，结合学校办学理念与实际情况，制定相应的规章制度和措施并认真贯彻落实，以加强校园管理，维护正常的工作、生活秩序；另一方面，注重教育教学管理模式的研究与创新改革，积极引入和推行先进的管理体制、模式，打造和谐、文明、积极、向上的教风、学风和校风。
3.2.2加强法制教育建设：针对技工学校学生普遍存在的安全防范意识较差、法律观念较淡薄、纪律较散漫等问题，学校应加大对依法治校、依制度管理、照章办事的推行力度和监督。同时，可利用节假日、特殊纪念日等课余时问，开展法制教育、感恩教育、后进生教育等系列主题教育活动，这样，既能将德育思想工作更好地融入到学生的学习生活当中，也有利于提高学生的安全防范意识、增强其法制观念、培养其综合素质和适应社会的能力。
3.2.3大力推行工学结合、校企合作的办学培养模式。学校应倡导学生积极参与社会实践活动，注意结合各专业的特点，通过组织开展如学科技能竞赛、校际学科技能学习经验交流、寒暑假勤工俭学、优秀毕业生报告座谈会、毕业生实习就业“双选”会等形式多样化的实习训练活动，树立学习典型，加强学生的动手实践能力，为培养学生成为高素质、实用型技能人材奠定扎实的基础。
3.3加强校园文化的宣传建设
为了调动师生员工参与校园文化建设的主动积极性，也为了让他们及时了解校园文化的建设情况，可充分利用校园内的各种媒体手段，加大对校园文化建设工作和取得成果的宣传教育力度，增强师生员工的认同感和凝聚力，以推动校园文化建设的深入开展：
3.3.1建立技校特色文化，打造名校品牌：首先，对教职工或学生开展入职、入学教育，树立品牌意识，塑造遵纪爱校、诚信团结的校风，为人师表的师德师风和治学严谨的良好学风；其次，开展丰富多彩的校园文化活动，满足教工、学生的多元化需求，倡导和推进师生之间的互动与交流；再次，重视学校特色文体项目与品牌专业学科的打造，积极支持职工和学生参与各类文体艺术、实践技能操作等社团竞赛活动，充分发挥和利用他们在对外宣传中为学校品牌效应所带来的特殊推广作用。
3.3.2进一步加强对校园文化的基础设施建设。首先，重视视觉形象设计，对校服、工作服、师生的标志牌、宣传海报等进行规划和设计，塑造学校整体形象，加深社会外界对学校的认同感。
其次，对校园内现有的传统媒体资源进行有效整合，如利用校刊、校报、宣传布告栏、黑板报、学习园地等反映校园文化建设的最新动态，及时报道和表彰先进人物和典型事迹，展示学校的优秀形象。
再次，建设好校园广播网、互联网等现代信息网络，充分发掘现代信息网络传播媒体在校园文化建设中的作用，建设传统与现代宣传媒体多位一体的校园文化交流平台。
4.技工学校校园文化建设的展望
当前，国家正大力发展职业教育，积极推进职业教育的改革与发展。校园文化建设作为技工学校教育改革的重要组成部分，已经迈入一个崭新的发展阶段。校园文化建设既要传承优秀文化，又需要不断地开拓和创新，如何立足于本校，育德树人，同时面向市场，培养技能型实用人才，二者和谐发展，创建有特色的技工学校校园文化，塑造高品位的品牌形象，是技工学校校园文化建设需要长期深入研究的课题。
总的说来，校园文化是学校在长期办学实践中的积累和沉淀。在这一过程中，不论是教职员工还是受教育者，都应统一思想，提高认识，树立起正确的校园文化建设观念：一方面，学校领导作为组织者和推动者，要发挥其决策核心作用，坚持“以人为本”，统筹规划，循序渐进，不断加大人力、物力、财力等方面的投入，推进校园文化建设的革新与发展；另一方面，各部门、单位和个人要明确职责，分工协作，以促进校园文化建设切实有效地融入到学校教育教学工作以及后勤生活服务的各个环节中去，最终实现建立和完善校园文化建设的总体目标。