【摘要】基于过程评价的在线作业系统是指借助现代网络技术，利用在线作业系统完成对学生的过程评价考核，本文旨在对作业系统进行分析与设计。
　　【关键词】过程评价 在线作业系统 分析 设计
　　作业是学习过程的一个重要环节， 也是考查所学理论知识是否理解掌握的一个重要方法。随着网络技术迅速发展，人们希望借助网络来提高学习效率，将教师从繁重地批改作业的任务量中解放出来，因此基于网络的作业系统应运而生。但目前大多数网络化作业系统存在着几点共同的缺陷：（1）作业题型单一，大部分采用选择、填空、判断题等客观题；（2）作业题事先定制，不能很好解决作业题是否雷同的问题；（3）过分强调最终得分，没有将学生过程评价考虑进去。针对现有网络作业系统的不足，本文提出一种基于过程评价的在线作业系统设计方案，对作业评价机制进行有益的尝试。
　　1.基于过程评价的在线作业系统的分析
　　过程评价是对学生的学习过程的记录与评价，学生课程的成绩不再由传统的期末考试成绩单一来决定，而是将学生的学习过程考虑进来。利用网络技术，借助在线作业系统，记录学生的学习过程，包括平时作业的完成情况、学习的活动记录情况（发表留言及资料下载情况）、多元化（个人、小组、教师）的评价完成学生的评价。本文所描述的在线作业系统就是基于这样一种思想理念，完成基于过程评价的作业系统的设计。
　　2. 基于过程评价的在线作业系统的设计
　　在线作业系统的用户主要分三个角色，教师、学生和管理员，他它们共同组成了在线作业系统这个有机整体缺一不可。管理员主要功能有专业管理、班级管理、课程管理、教师管理、学生管理、公告管理等。教师主要功能有如图1所示七大功能：个人管理、题库管理、作业管理、成绩管理、评价管理、留言管理等。学生主要功能有类似教师管理的五大功能：个人管理、作业管理、成绩查询、评价管理、留言管理等。过程评价主要体现在评价管理与留言管理的统计功能。
　　3.总结
　　本文介绍的在线作业系统有以下优点：
　　（1）作业批改及时，信息反馈时间短。本系统客观题型学生提交后便知正确答案，并将题目解析同时反馈给学生，不管学生做答的对与错。主观题教师及时批阅后将批阅结果反馈给学生。
　　（2）学生可在学习完某一课程一章后在规定的时间内选择合适的时间访问在线作业系统，作业系统将从题库中随机抽取作为不同学生的作业，避免雷同，以检查其学习的质量。
　　（3）在线作业系统提供了不同专业、不同学科、不同的用户需求，将学生的学习、作业过程记录下来，为过程评价提供数据依据，同时多元化的评价使得学生的评价更加客观公正。
　　（4）作业系统具有提供离线答题及错题集的功能，更人性化的为学生提供了服务。
　　（5）多媒体广泛运用于在线作业系统。在线作业系统运用趣味浓的多媒体、多样化的作业活动来激发学生的求知欲。
　　本系统使用简单、界面友好、维护便利，计算机自动批改作业减轻了教师的部分负担。同时本系统也为学生提供了一种新的评价方式， 减少了人为批改作业对学生造成的心理影响，提高了学习效率和评分的准确性。而对在线作业系统的设计改进，还有待进一步研究。
　　【参考文献】
　　[1]袁媛.基于PHP的在线作业系统的设计与实现.微型机与应用，2002（2）
　　[2]邵波.基于Web的在线作业系统的构筑和实现. 现代图书情报技术.2000（4）
　　[3]温盛伟.科学探究过程评价的实施策略.中国成人教育，2007（11）
　　作者简介：陈艳平，女，（1977.5-），硕士研究生，副教授，教师，主要从事软件技术和学生管理工作
　　基金项目：2012年重庆市教委科学技术研究项目《基于过程评价的在线作业系统研究》（项目编号：KJ123201）阶段性研究成果