【摘 要】
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童真语文是笔者提出的教学主张,是笔者执著追求的教学理想。笔者借鉴建构学习理论更为科学地阐述了童真语文的目标观、学习观、学生观、教师观、工具观。童真语文就是“让儿
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童真语文是笔者提出的教学主张,是笔者执著追求的教学理想。笔者借鉴建构学习理论更为科学地阐述了童真语文的目标观、学习观、学生观、教师观、工具观。童真语文就是“让儿童真学”的语文。要让童真语文更快地落地生根、开花长叶,我们必须深入探寻“让儿童真学”的操作密码:“课堂是允许出错的地方”“让每一个大脑都积极开动起来”“和学习伙伴说说悄悄话”“用不同的举手方式表达想说的话”“让每一双耳朵学会倾听”“唤醒儿童好问的天性”“教师和学生肩并肩、手拉手”“把家长请到童真课堂来”。
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