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合唱是互相配合、互相协作的集体艺术，这就要求整体的协调统一。协调统一包括很多方面，但声音的统一最为重要。因为合唱是一门歌唱的艺术，没有统一的声音就不能称其为合唱。那么如何在童声合唱训练中获得统一的声音呢?
笔者认为，声音的统一必须包括音色、声音位置、呼吸方法这三方面的统一。因为音具有高低、长短、强弱、音色四种性质，人的声音要统一，这四方面也要统一。除了音色以外，高低与声音位置相关联，而长短、强弱则是气息作用的结果，所以声音的统一必须在音色、声音位置、呼吸方法这三方面的统一上下功夫。
一、音色的统一
每个孩子的声音都具有自己的个性，在合唱中，必须把这种个性融入到集体的共性当中。因为具有较强个性的声音对整个合唱是具有破坏性的。统一的音色是声音统一的前提。
1 树立榜样，向榜样看齐。儿童的模仿能力很强，挑选个别声音自然柔和的队员示范，让全体队员模仿，尽量靠扰他的音色。这为声音的进一步统一创造了条件。
2 有针对性的发声练习。在选声曲时，先哼鸣唱一个延长音。选择长音练习，孩子们有时间调整自己的音色，把声音融入集体，利于声音的集中。
例如：5———｜｜
m(哼鸣)
a(u)
此时要求声音感觉在眉心，嘴巴自然闭合，牙齿微微张开，舌头平放。在唱的过程中，认真听集体与自己的声音的区别，调整自己的声音，向大家靠扰。然后再练开口音，感觉和哼鸣时一样。此后再练习下行音阶：
5———｜ 5 4 3／2 ｜ 1———｜｜
要求下行练习时每个音的音色不能变，嘴巴状态不能变。始终要用耳朵认真听自己的声音，并及时调整。有必要时，可用手蒙自己的一只耳朵，这样听得更清楚，有利于调整。
二、声音位置的统一
歌唱要统一，要具有美感，一定要具备声音的高位置。高位置是指声音在头腔中的振动感觉位置要尽量高。努力寻找头腔共鸣，高位置与头声共同作用，是获得声音统一的重要方法。
1 树立正确的音响概念。要唱出正确的高位置声音，首先必须树立正确的音响概念，用自己的耳朵去区分什么是好的声音，什么是不好的声音，只有具有了这种鉴别能力后，才能去追求科学、合理的声音。
在训练中，播放高水平合唱队的录音和老师范唱、反复听赏，并与不正确的声音对比，这样较容易在头脑中形成正确的音响概念。这个概念的形成是获取正确声音的一个必要前提。
2 树立发声状态与感觉概念。获得好的声音，与正确的发声状态是密切相关的。发声时，口腔扩张，有“竖”的状态，像一个门洞似的，好似含着一口水，鼻孔向上微张，感觉声音往上冲。在实际练唱中孩子们很容易把刚开始的状态改变，口腔变小了，把感觉到的那口“水”咽到肚子里去了。这时要及时纠正错误，让他们知道“水”不能咽下去，而是感觉软腭把“水”往上送。反复进行练习，体会这种感觉与状态，让这种状态与感觉成为一种概念记在心里。并把这种概念作为目标，根据目标自我纠正、调整。
3 树立高位置与共鸣点的概念。发出的声音，要保持一个清晰的集中点，每个音无论高低，都要在这个焦点上。声音在头腔中共鸣，然后从眉心这个点穿透出来，声音越往低走越要想着这个点，也就是低音高唱，保持声音的高位置，永远不要让声音偏离焦点。树立这个概念，不必要讲太多的道理，要通过反复示范对比与启发模仿来获得。
以上三个概念，缺一不可，是相辅相成、相互作用的，在合唱训练中，同样要注意教师为主导，学生为主体的原则，使学生在潜移默化中形成正确的概念，自我调整与老师的引导纠正共同作用，在训练中起到事半功倍的效果，也为声音的统一打下良好的基础。
三、呼吸方法的统一
呼吸是发声的动力，如果呼吸方法错误或运用不当，唱出的声音会形成各种毛病，气息支持不了声音，声音也就无法统一。要统一呼吸方法，就必须掌握呼吸的正确方法，它是声音统一的关键所在。对于儿童来讲，认识水平有限，不必对他们讲理论，只要让他们掌握气息支持的感觉与状态就行了。
在呼吸练习中，胸部放松，口鼻同时吸气，气沉到腹部，把注意力放到腹部，然后小腹控制气息的收放，跳跃而有力。要让气息带动声音歌唱，而不是用喉咙直接唱歌；在唱歌的过程中，要有身体长胖的感觉，腰腹像充满气的气球，但不要故意鼓起肚子，只有小腹收时用力，其他部位放松，好像有一种饱餐过后的满足感。
划分好句子的换气点，统一换气，唱时气息要保持连贯状态。而在几声部同时唱长音时，可用循环换气，但连贯状态不能忘。只有不断练习，才能使正确的呼吸成为有意识的习惯。
综上所述，声音统一的获得是音色统一、声音位置统一、呼吸方法统一这三方面协同合作，只有这三方面结合，才能获得协和、统一的声音。此外，还要把它们和合唱有机地结合起来，因为各种训练的最终目的是把它运用到歌唱中去，使歌曲的表达更充分，歌声更优美、统一、和谐。如果做好音色、声音位置、呼吸这三个方面的协调统一，便获得声音的统一了。
(责编 马超勤)
笔者认为，声音的统一必须包括音色、声音位置、呼吸方法这三方面的统一。因为音具有高低、长短、强弱、音色四种性质，人的声音要统一，这四方面也要统一。除了音色以外，高低与声音位置相关联，而长短、强弱则是气息作用的结果，所以声音的统一必须在音色、声音位置、呼吸方法这三方面的统一上下功夫。
一、音色的统一
每个孩子的声音都具有自己的个性，在合唱中，必须把这种个性融入到集体的共性当中。因为具有较强个性的声音对整个合唱是具有破坏性的。统一的音色是声音统一的前提。
1 树立榜样，向榜样看齐。儿童的模仿能力很强，挑选个别声音自然柔和的队员示范，让全体队员模仿，尽量靠扰他的音色。这为声音的进一步统一创造了条件。
2 有针对性的发声练习。在选声曲时，先哼鸣唱一个延长音。选择长音练习，孩子们有时间调整自己的音色，把声音融入集体，利于声音的集中。
例如：5———｜｜
m(哼鸣)
a(u)
此时要求声音感觉在眉心，嘴巴自然闭合，牙齿微微张开，舌头平放。在唱的过程中，认真听集体与自己的声音的区别，调整自己的声音，向大家靠扰。然后再练开口音，感觉和哼鸣时一样。此后再练习下行音阶：
5———｜ 5 4 3／2 ｜ 1———｜｜
要求下行练习时每个音的音色不能变，嘴巴状态不能变。始终要用耳朵认真听自己的声音，并及时调整。有必要时，可用手蒙自己的一只耳朵，这样听得更清楚，有利于调整。
二、声音位置的统一
歌唱要统一，要具有美感，一定要具备声音的高位置。高位置是指声音在头腔中的振动感觉位置要尽量高。努力寻找头腔共鸣，高位置与头声共同作用，是获得声音统一的重要方法。
1 树立正确的音响概念。要唱出正确的高位置声音，首先必须树立正确的音响概念，用自己的耳朵去区分什么是好的声音，什么是不好的声音，只有具有了这种鉴别能力后，才能去追求科学、合理的声音。
在训练中，播放高水平合唱队的录音和老师范唱、反复听赏，并与不正确的声音对比，这样较容易在头脑中形成正确的音响概念。这个概念的形成是获取正确声音的一个必要前提。
2 树立发声状态与感觉概念。获得好的声音，与正确的发声状态是密切相关的。发声时，口腔扩张，有“竖”的状态，像一个门洞似的，好似含着一口水，鼻孔向上微张，感觉声音往上冲。在实际练唱中孩子们很容易把刚开始的状态改变，口腔变小了，把感觉到的那口“水”咽到肚子里去了。这时要及时纠正错误，让他们知道“水”不能咽下去，而是感觉软腭把“水”往上送。反复进行练习，体会这种感觉与状态，让这种状态与感觉成为一种概念记在心里。并把这种概念作为目标，根据目标自我纠正、调整。
3 树立高位置与共鸣点的概念。发出的声音，要保持一个清晰的集中点，每个音无论高低，都要在这个焦点上。声音在头腔中共鸣，然后从眉心这个点穿透出来，声音越往低走越要想着这个点，也就是低音高唱，保持声音的高位置，永远不要让声音偏离焦点。树立这个概念，不必要讲太多的道理，要通过反复示范对比与启发模仿来获得。
以上三个概念，缺一不可，是相辅相成、相互作用的，在合唱训练中，同样要注意教师为主导，学生为主体的原则，使学生在潜移默化中形成正确的概念，自我调整与老师的引导纠正共同作用，在训练中起到事半功倍的效果，也为声音的统一打下良好的基础。
三、呼吸方法的统一
呼吸是发声的动力，如果呼吸方法错误或运用不当，唱出的声音会形成各种毛病，气息支持不了声音，声音也就无法统一。要统一呼吸方法，就必须掌握呼吸的正确方法，它是声音统一的关键所在。对于儿童来讲，认识水平有限，不必对他们讲理论，只要让他们掌握气息支持的感觉与状态就行了。
在呼吸练习中，胸部放松，口鼻同时吸气，气沉到腹部，把注意力放到腹部，然后小腹控制气息的收放，跳跃而有力。要让气息带动声音歌唱，而不是用喉咙直接唱歌；在唱歌的过程中，要有身体长胖的感觉，腰腹像充满气的气球，但不要故意鼓起肚子，只有小腹收时用力，其他部位放松，好像有一种饱餐过后的满足感。
划分好句子的换气点，统一换气，唱时气息要保持连贯状态。而在几声部同时唱长音时，可用循环换气，但连贯状态不能忘。只有不断练习，才能使正确的呼吸成为有意识的习惯。
综上所述，声音统一的获得是音色统一、声音位置统一、呼吸方法统一这三方面协同合作，只有这三方面结合，才能获得协和、统一的声音。此外，还要把它们和合唱有机地结合起来，因为各种训练的最终目的是把它运用到歌唱中去，使歌曲的表达更充分，歌声更优美、统一、和谐。如果做好音色、声音位置、呼吸这三个方面的协调统一，便获得声音的统一了。
(责编 马超勤)