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“先学后教,多学少教”是对传统的课堂教学模式的一种“翻转”,它赋予学生学习的权力和责任,让学生成为其学习活动的真正主体和主人,将学生的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升看作是教学的主要目的.
构建“先学后教多学少教”的课堂
【摘 要】
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“先学后教,多学少教”是对传统的课堂教学模式的一种“翻转”,它赋予学生学习的权力和责任,让学生成为其学习活动的真正主体和主人,将学生的主体性、能动性、独立性的不断生
【机 构】
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福建省龙岩市,福建省龙岩市连城县实验小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年1期
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