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摘 要：通过对终身体育体系构建的研究,发现存在:大众健身意识的淡薄、体育设施欠缺、学校体育教学内容重复、教学观念陈旧、教学方式和评价方法改变不力，社区体育的体育指导员不足等等一系列障碍性条件。对障碍条件进行分析的基础上，并提出相应的解决问题的建议和对策。
关键词：终身体育；学校体育；社区体育；障碍条件
1前言
随着社会进步和我国经济的飞速发展，人们的生活方式也在发生着很大的改变，工作强度也越来越大，生存的竞争亦日趋激烈，人的身心压力也愈来愈大。体育活动可以释放自身的压力，增加与人交流的机会，同时可以提高人自身身体素质、艺术修养、审美观和培养人的健康的体魄，使人充满生机，容光焕发，精神饱满。这样才能适应高强度，快节奏的工作负荷，更好地提高工作效率。伴随着科技的进步和经济的发展，大大提高了人类的生活水平，人们的基本生活需求满足后，对精神生活的需求也日益提高，闲暇时间观赏和参与体育比赛和活动可以愉悦身心，对丰富精神生活起到很大的作用。所以，单纯依靠上学阶段通过学校体育提高的身体素质不足以使人们能胜任社会上的工作，继续参加身体活动的需求日益成为人们生活的一部分。大众的终身体育的意识也逐渐形成，终身体育也成为当下最流行的字眼。所谓终身体育,是指从人出生到死亡之前都要参加体育运动,即将参加体育运动贯穿于生命的全过程。[1]
2终身体育发展中遇到的问题
终身体育的发展需要学校体育和社会体育的同步发展方能实现，一方面的发展会整体形成断层，终身体育的通路无法形成。两方面都得到发展，如果不能很好的衔接，各自为政，同样终身体育也会被撕裂，体系的建立无从谈起。目前终身体育的发展过程中存在的问题主要有：
2.1学校体育方面
2.1.1体育教学内容重复严重
小学、中学和大学学校体育的内容重复现象严重，相关的研究对这一现象陈述很清楚。小学体育学习的东西被拿到中学、高中、大学再学，一遍一遍的学习，内容不加修改或者很少的修改，低级的重复，这样学生的体育学习和锻炼兴趣损失殆尽，使他们不能以较高的热情投入到体育学习中来，不利于他们体育意识培养。
2.1.2教学观念改变不足
学校体育的改革开展的如火如荼，快乐体育，成功体育等体育形式也得到很好地开展。但是体育教学观念还是不能很好地改变，竞技体育的训练观念依然充斥在体育教学当中，不管学生兴趣和基础如何，体育技能掌握完全放在第一位。技能是每个学生必须掌握的和具备的，无论对其今后的发展作用如何。“健康第一”的理念教学中不能很好的贯彻进来，没有从学生的健康出发，没有从学生的未来出发，不能关注学生的健康，特别是心理健康及社会适应能力。
2.1.3教学方式及评价方式改变不力
学校体育改革要求教学相长，提倡共同学习；评价方式不要作为甄别和选拔的工具，而要注重发展和诊断功能，以利于教学学习的提高。评价要以过程性评价为主，定量与定性评价相结合，过程性和终结性评价相结合，多元评价主体的评价模式。但现在的教学方式沿袭灌输式教学现象严重，还是老师一味地站在自己的角度教，不管学生的情感反应和接受情况。学生的学是被动地接受，压迫式的学习。评价方式还是以终结性评价和定量评价，以及教师评价，评价手段和主体不能体现多元化。
2.2社区体育存在的问题
2.2.1大众锻炼意识的淡薄
大家虽然对健康的认识逐渐得到加强，但锻炼的意识总体来说还不是很强。由于举国体制的实施，和对竞技体育的偏重投入，进而忽视全民体质的提高，群众体育的宣传不到位和投入不足，人们对全民健身的认识和理解不清楚，对体育健身的热情不高。对于健身锻炼的调查研究发现，好多人认为自己身体很好，很少得病很健康，对健康的认识不清；部分人虽然知道健身的重要性，但相对锻炼的时间和次数很少。
造成目前现状的原因主要是由男性为生计在商界打拼和女性的天性以及受“相夫教子”的思想禁锢造成的。随着社会的发展，国际经济一体化，我国的发展速度也越来越快，中年男性在社会上的压力越来越大，竞争也趋于愈来愈激烈，物价的上升，花费开支增加，生计与应酬成为男性的主要任务，锻炼的意识不高，锻炼的习惯不能养成。女人的天性是温柔漂亮，顺从特征，整天在外大大咧咧地跑、跳有失女性的本性，这让好多女性对体育锻炼产生了敬畏的心理，大大阻碍了他们参与体育行为的积极性。传统的思想也是影响女性锻炼的原因之一，我国女性受儒家思想影响较深，相夫教子的思想禁锢了很多女性的发展。大众心中女性的任务主要是繁衍后代，照顾家人。所以，照顾家人成了我国女性天经地义的第一要务，锻炼时间和精力无从谈起。职业女性不但要承担家庭的事物，还要努力完成工作上事情。双重压力也使职业女性无暇顾及健身。
2.2.2体育设施的不足
终身体育教育培养理念离不开体育设施和场馆等硬件设施来保障,但研究发现全民健身存在设施不足，体育锻炼场地短缺现象。小学、中学和高等学校体育设施存在不足现象，特别是高等学校的扩招，体育设施严重不足。另外，随着社会的发展和生活质量的提高，大学生已经不再满足于传统的三大球、田径等运动项目，兴趣爱好呈多元化趋势，但由于学校各方面条件所限，师资力量薄弱，场地、器材的缺乏，满足不了学生的需要【2】。根据中小学和高校体育设施配备标准，配备体育场，灯光篮球场，游泳馆，健身俱乐部学校达标率很低。
相关规定3-5万规模人口的社区宜集中设置一处体育中心，室外面积10300-13600平方米，室内面积3600-4900平方米。但是走访发现社区体育设施配备更是欠缺，城市社区体育设施损坏严重，数量不足，农村村庄有体育场或篮球场的很少，几乎没有。造成的原因有二：其一，空间不足。在目前的城市规划中，体育用地尚未纳入规划范畴，体育用地没有考虑在内，用地大小，用地区域没有设置，所以，没有体育设施和场馆不足为怪。其二，损坏严重，后期维护不力。对社区存在的健身设施由于存在数量少，负荷重，损坏现象严重。加上社区的设施大多数为体育部门或彩票捐赠，后期维修无人问津，所以造成能用都用，不能用没人管的现象。 2.2.3社区体育指导员的数量不足
社区体育指导员[3]，系指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理的工作人员。社区体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量。研究发现专业的体育指导员不足，在现实中能做到社区指导员现场指导的很少。主要原因有三：其一，社区指导员发展比较缓慢，数量不足。其二，有关社区指导员管理制度的规章制度和法律法规还不完善。没有完善的制度作保障，相关的运动开展可能会出现无法可依，无章可循，出现混乱或各自为政的现象。其三，指导员的自身素质和指导意识还有待提高。
3对策与建议
只有找出问题所在，弄清问题的原因，才能更好地解决问题，让现实状况得到切实的改变。针对终身体育建设中存在的问题，特提出相应的对策和建议：
3.1完善有关的体育法制
切实完善相应的制度和法律法规。切实贯彻体育法、学校体育工作条例、相应的体育锻炼标准及社区指导员制度等相关制度和法规，并使其逐步完善健全。让学生锻炼和活动的时间得到保障，把体育活动制度化和生活化。
3.2多渠道完善体育设施场地
健身设施的完善和补充要调动企业和学校的场馆投入到社会中来，政府出面，把利用率不高或企事业单位自己的场地设施，向公众开放，收取相应的维修费或政府出资补贴或免费向百姓和市民开放。这样可大大节省资源，也从很大程度上提高了现有场馆的利用率。
完善体育场地设施，政府部门要把体育健身设施列入当地财政预算，开设专项资金。但是，仅仅依靠政府出资，资金短缺的现象还不能从根本上解决。要利用社会资源和盘活社会资金，多元化，多渠道筹集资金。体育彩票公益金也是一项国家投入健身设施的主要经济来源。同时，利用社会捐资和广告融资的形式就能很好地利用和吸引社会资金融入，对体育设施完善起到重要的作用。
3.3学校体育与社区体育一体化建设
终身体育体系的建设需要学校体育和社区体育共同发展方能奏效，学校体育与社区体育一体化建设迫在眉睫。两者一体化建设，首先要夯实学校体育的基础作用。学校体育是终身体育的基础，学校体育教会人怎么运动，运动什么，运动多少的问题。对体育内容和锻炼方法和健身指导提高了理论基础。其次，切实加强各社区体育建设。社区体育是学校体育的延伸，是终身体育的持续时间最长的阶段。做好社区体育要做到政府来主导、部门去牵头，把社区体育作为一项工程来抓。第三，两者之间要注重联系，齐头并进。学校体育是基础，社区体育是延伸，两者有着密切的联系，不脱节，这样才能做到学校学的有用，社区体育练习的更深更具体，两者一体化程度很高。
3.4走特色体育之路和构造体育节日
不同的地区，自然条件不同，或依山傍水，或平坦辽阔，或天气寒冷，或温暖湿润。根据其不同的区域特征，开发特色的健身项目。东北地区的冰上和雪上项目，南方的水上项目，中原的球类等都有地利之便。
除此之外，构建不同的体育节日。如我国已经把8月8日定位全民健身日。全国政协委员胡杨在两会上就建议设立“步行日”来提高大家的健身意识。类似的体育节日比如，慢跑日，跳绳日，游泳节等的建立，无疑对大家体育活动意识的培养和提高起到至关重要的作用。
3.5提高体育从业人员的素质
社会发展速度很快,知识的更新很快,要想让学生或大众获得体育锻炼的合理性和科学性,以至于以后的持久性。体育教师除了职前要掌握好专业知识和技能外，还要做好职后培训,把先进的教学理念和教学方法及时更新。社区体育指导员在岗前和岗后要做好培训，提高其服务意识，提高其指导科学性。
参考文献:
[1] 赵克锋等.大学生终身体育意识和能力的培养[J].教育探索, 2007,(12):31
[2] 扈晓.南昌市在校大学生终身体育意识现状的调查研究[D].江西师范大学,2008:33
[3] 百度百科.社会体育指导员[DB/OL] http://baike.baidu.com/view/186355.htm
（河南教育学院体育系 河南 郑州）
关键词：终身体育；学校体育；社区体育；障碍条件
1前言
随着社会进步和我国经济的飞速发展，人们的生活方式也在发生着很大的改变，工作强度也越来越大，生存的竞争亦日趋激烈，人的身心压力也愈来愈大。体育活动可以释放自身的压力，增加与人交流的机会，同时可以提高人自身身体素质、艺术修养、审美观和培养人的健康的体魄，使人充满生机，容光焕发，精神饱满。这样才能适应高强度，快节奏的工作负荷，更好地提高工作效率。伴随着科技的进步和经济的发展，大大提高了人类的生活水平，人们的基本生活需求满足后，对精神生活的需求也日益提高，闲暇时间观赏和参与体育比赛和活动可以愉悦身心，对丰富精神生活起到很大的作用。所以，单纯依靠上学阶段通过学校体育提高的身体素质不足以使人们能胜任社会上的工作，继续参加身体活动的需求日益成为人们生活的一部分。大众的终身体育的意识也逐渐形成，终身体育也成为当下最流行的字眼。所谓终身体育,是指从人出生到死亡之前都要参加体育运动,即将参加体育运动贯穿于生命的全过程。[1]
2终身体育发展中遇到的问题
终身体育的发展需要学校体育和社会体育的同步发展方能实现，一方面的发展会整体形成断层，终身体育的通路无法形成。两方面都得到发展，如果不能很好的衔接，各自为政，同样终身体育也会被撕裂，体系的建立无从谈起。目前终身体育的发展过程中存在的问题主要有：
2.1学校体育方面
2.1.1体育教学内容重复严重
小学、中学和大学学校体育的内容重复现象严重，相关的研究对这一现象陈述很清楚。小学体育学习的东西被拿到中学、高中、大学再学，一遍一遍的学习，内容不加修改或者很少的修改，低级的重复，这样学生的体育学习和锻炼兴趣损失殆尽，使他们不能以较高的热情投入到体育学习中来，不利于他们体育意识培养。
2.1.2教学观念改变不足
学校体育的改革开展的如火如荼，快乐体育，成功体育等体育形式也得到很好地开展。但是体育教学观念还是不能很好地改变，竞技体育的训练观念依然充斥在体育教学当中，不管学生兴趣和基础如何，体育技能掌握完全放在第一位。技能是每个学生必须掌握的和具备的，无论对其今后的发展作用如何。“健康第一”的理念教学中不能很好的贯彻进来，没有从学生的健康出发，没有从学生的未来出发，不能关注学生的健康，特别是心理健康及社会适应能力。
2.1.3教学方式及评价方式改变不力
学校体育改革要求教学相长，提倡共同学习；评价方式不要作为甄别和选拔的工具，而要注重发展和诊断功能，以利于教学学习的提高。评价要以过程性评价为主，定量与定性评价相结合，过程性和终结性评价相结合，多元评价主体的评价模式。但现在的教学方式沿袭灌输式教学现象严重，还是老师一味地站在自己的角度教，不管学生的情感反应和接受情况。学生的学是被动地接受，压迫式的学习。评价方式还是以终结性评价和定量评价，以及教师评价，评价手段和主体不能体现多元化。
2.2社区体育存在的问题
2.2.1大众锻炼意识的淡薄
大家虽然对健康的认识逐渐得到加强，但锻炼的意识总体来说还不是很强。由于举国体制的实施，和对竞技体育的偏重投入，进而忽视全民体质的提高，群众体育的宣传不到位和投入不足，人们对全民健身的认识和理解不清楚，对体育健身的热情不高。对于健身锻炼的调查研究发现，好多人认为自己身体很好，很少得病很健康，对健康的认识不清；部分人虽然知道健身的重要性，但相对锻炼的时间和次数很少。
造成目前现状的原因主要是由男性为生计在商界打拼和女性的天性以及受“相夫教子”的思想禁锢造成的。随着社会的发展，国际经济一体化，我国的发展速度也越来越快，中年男性在社会上的压力越来越大，竞争也趋于愈来愈激烈，物价的上升，花费开支增加，生计与应酬成为男性的主要任务，锻炼的意识不高，锻炼的习惯不能养成。女人的天性是温柔漂亮，顺从特征，整天在外大大咧咧地跑、跳有失女性的本性，这让好多女性对体育锻炼产生了敬畏的心理，大大阻碍了他们参与体育行为的积极性。传统的思想也是影响女性锻炼的原因之一，我国女性受儒家思想影响较深，相夫教子的思想禁锢了很多女性的发展。大众心中女性的任务主要是繁衍后代，照顾家人。所以，照顾家人成了我国女性天经地义的第一要务，锻炼时间和精力无从谈起。职业女性不但要承担家庭的事物，还要努力完成工作上事情。双重压力也使职业女性无暇顾及健身。
2.2.2体育设施的不足
终身体育教育培养理念离不开体育设施和场馆等硬件设施来保障,但研究发现全民健身存在设施不足，体育锻炼场地短缺现象。小学、中学和高等学校体育设施存在不足现象，特别是高等学校的扩招，体育设施严重不足。另外，随着社会的发展和生活质量的提高，大学生已经不再满足于传统的三大球、田径等运动项目，兴趣爱好呈多元化趋势，但由于学校各方面条件所限，师资力量薄弱，场地、器材的缺乏，满足不了学生的需要【2】。根据中小学和高校体育设施配备标准，配备体育场，灯光篮球场，游泳馆，健身俱乐部学校达标率很低。
相关规定3-5万规模人口的社区宜集中设置一处体育中心，室外面积10300-13600平方米，室内面积3600-4900平方米。但是走访发现社区体育设施配备更是欠缺，城市社区体育设施损坏严重，数量不足，农村村庄有体育场或篮球场的很少，几乎没有。造成的原因有二：其一，空间不足。在目前的城市规划中，体育用地尚未纳入规划范畴，体育用地没有考虑在内，用地大小，用地区域没有设置，所以，没有体育设施和场馆不足为怪。其二，损坏严重，后期维护不力。对社区存在的健身设施由于存在数量少，负荷重，损坏现象严重。加上社区的设施大多数为体育部门或彩票捐赠，后期维修无人问津，所以造成能用都用，不能用没人管的现象。 2.2.3社区体育指导员的数量不足
社区体育指导员[3]，系指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理的工作人员。社区体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量。研究发现专业的体育指导员不足，在现实中能做到社区指导员现场指导的很少。主要原因有三：其一，社区指导员发展比较缓慢，数量不足。其二，有关社区指导员管理制度的规章制度和法律法规还不完善。没有完善的制度作保障，相关的运动开展可能会出现无法可依，无章可循，出现混乱或各自为政的现象。其三，指导员的自身素质和指导意识还有待提高。
3对策与建议
只有找出问题所在，弄清问题的原因，才能更好地解决问题，让现实状况得到切实的改变。针对终身体育建设中存在的问题，特提出相应的对策和建议：
3.1完善有关的体育法制
切实完善相应的制度和法律法规。切实贯彻体育法、学校体育工作条例、相应的体育锻炼标准及社区指导员制度等相关制度和法规，并使其逐步完善健全。让学生锻炼和活动的时间得到保障，把体育活动制度化和生活化。
3.2多渠道完善体育设施场地
健身设施的完善和补充要调动企业和学校的场馆投入到社会中来，政府出面，把利用率不高或企事业单位自己的场地设施，向公众开放，收取相应的维修费或政府出资补贴或免费向百姓和市民开放。这样可大大节省资源，也从很大程度上提高了现有场馆的利用率。
完善体育场地设施，政府部门要把体育健身设施列入当地财政预算，开设专项资金。但是，仅仅依靠政府出资，资金短缺的现象还不能从根本上解决。要利用社会资源和盘活社会资金，多元化，多渠道筹集资金。体育彩票公益金也是一项国家投入健身设施的主要经济来源。同时，利用社会捐资和广告融资的形式就能很好地利用和吸引社会资金融入，对体育设施完善起到重要的作用。
3.3学校体育与社区体育一体化建设
终身体育体系的建设需要学校体育和社区体育共同发展方能奏效，学校体育与社区体育一体化建设迫在眉睫。两者一体化建设，首先要夯实学校体育的基础作用。学校体育是终身体育的基础，学校体育教会人怎么运动，运动什么，运动多少的问题。对体育内容和锻炼方法和健身指导提高了理论基础。其次，切实加强各社区体育建设。社区体育是学校体育的延伸，是终身体育的持续时间最长的阶段。做好社区体育要做到政府来主导、部门去牵头，把社区体育作为一项工程来抓。第三，两者之间要注重联系，齐头并进。学校体育是基础，社区体育是延伸，两者有着密切的联系，不脱节，这样才能做到学校学的有用，社区体育练习的更深更具体，两者一体化程度很高。
3.4走特色体育之路和构造体育节日
不同的地区，自然条件不同，或依山傍水，或平坦辽阔，或天气寒冷，或温暖湿润。根据其不同的区域特征，开发特色的健身项目。东北地区的冰上和雪上项目，南方的水上项目，中原的球类等都有地利之便。
除此之外，构建不同的体育节日。如我国已经把8月8日定位全民健身日。全国政协委员胡杨在两会上就建议设立“步行日”来提高大家的健身意识。类似的体育节日比如，慢跑日，跳绳日，游泳节等的建立，无疑对大家体育活动意识的培养和提高起到至关重要的作用。
3.5提高体育从业人员的素质
社会发展速度很快,知识的更新很快,要想让学生或大众获得体育锻炼的合理性和科学性,以至于以后的持久性。体育教师除了职前要掌握好专业知识和技能外，还要做好职后培训,把先进的教学理念和教学方法及时更新。社区体育指导员在岗前和岗后要做好培训，提高其服务意识，提高其指导科学性。
参考文献:
[1] 赵克锋等.大学生终身体育意识和能力的培养[J].教育探索, 2007,(12):31
[2] 扈晓.南昌市在校大学生终身体育意识现状的调查研究[D].江西师范大学,2008:33
[3] 百度百科.社会体育指导员[DB/OL] http://baike.baidu.com/view/186355.htm
（河南教育学院体育系 河南 郑州）