【摘 要】
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随着社会对创新创业人才培养质量需求的提升，专创融合教学改革已经成为创新创业人才培养的有效路径。文章从双创课程教学团队组建、课程内容重构、教学方法选择、教学组织实施、课程总结等方面具体介绍专创融合改革实践模式在《口腔修复学》教学中的应用，探讨推动专创融合形成新的课程教学逻辑体系，助力于培养新时期具备口腔修复专业技术技能和科学技术素养的高素质创新型人才，并为其他院校同类课程的改革提供借鉴。
【基金项目】
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2022年度河北省社会科学发展研究课题、青年课题“专创融合视角下口腔医学专业人才培养模式探究”（20220303190）；
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随着社会对创新创业人才培养质量需求的提升，专创融合教学改革已经成为创新创业人才培养的有效路径。文章从双创课程教学团队组建、课程内容重构、教学方法选择、教学组织实施、课程总结等方面具体介绍专创融合改革实践模式在《口腔修复学》教学中的应用，探讨推动专创融合形成新的课程教学逻辑体系，助力于培养新时期具备口腔修复专业技术技能和科学技术素养的高素质创新型人才，并为其他院校同类课程的改革提供借鉴。
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