【摘 要】
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[案例]rn班长反映,近段时间,班上出现了一些不良现象:有的学生帮其他同学买东西收取跑路费,有的学生把自己的图书租借给其他同学看,有的学生采摘桑叶卖给养蚕的同学,还有的学
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[案例]rn班长反映,近段时间,班上出现了一些不良现象:有的学生帮其他同学买东西收取跑路费,有的学生把自己的图书租借给其他同学看,有的学生采摘桑叶卖给养蚕的同学,还有的学生在班上公开出售旧玩具、旧书籍……rn刘老师第一个提醒我,“黄老师,你的学生都钻到钱眼里去了,这么小就做起了买卖,你要赶快制止.”
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【摘 要】 根据新课程标准所提出的对学生听说能力的要求，笔者通过调查了解现状，结合自己教学的实践，尝试通过校园有线广播、校园无线广播、校园有线电视等渠道，创办校园英语角活动，课堂上让学生分组表演竞赛等手段，来激发学生听说的欲望和情趣，以期达到培养学生听说能力的目的。 【关键词】 高中学生 听说活动 合作创新 听说能力 1. 中学生听说能力的现状及问题的提出 笔者经过多年的听力教学实践发现，学
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【摘 要】 英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想”。自牛津英语教材在我校使用以来，由于中小学英语教育教学在这套教材上存在着各自为阵、相互脱节的现象，加之在实际的教学中，学生个体存在差异等因素，使得学生水平层次不齐。 【关键词】 初中英语 学生主体 分层教学 分层目标 我校地处城乡结合部，学