【摘 要】
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以深度学习为视角,审视思想政治理论课教师教学现状,可以发现:教师促进学生深度学习的教学总体状况较好,但从各因子特征着眼,仍存在教学行为与应然理想有差距等问题。因之,本文提出:教师应在改进教学方法、增进师生关系、转变教学态度等方面,进行改进,更有效地引导学生深度学习,提升思想政治理论课教学的实效性。
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题《深度学习视角下高校思想政治理论课课堂教学有效性研究》(项目编号:18GXSZ020YB)阶段成果。
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以深度学习为视角,审视思想政治理论课教师教学现状,可以发现:教师促进学生深度学习的教学总体状况较好,但从各因子特征着眼,仍存在教学行为与应然理想有差距等问题。因之,本文提出:教师应在改进教学方法、增进师生关系、转变教学态度等方面,进行改进,更有效地引导学生深度学习,提升思想政治理论课教学的实效性。
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