从认知结构构建视角谈课堂教学的有效性

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有效教学应该从学生已有的认知结构出发,通过创设情景,提出问题,调动学生思维活动,积极有效地构建新的认知结构,巩固和优化认知结构,应用和拓展认知结构,实现学生认知能力的提高。 Effective teaching should start from students ’existing cognitive structure, set up scenarios, raise questions, mobilize students’ thinking activities, actively and effectively construct new cognitive structures, consolidate and optimize cognitive structures, apply and expand cognitive structures, and achieve Students improve their cognitive abilities.
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