让小学美术回归儿童的世界

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  摘 要:教师要走进孩子们的世界,给孩子们多一点微笑,教师给予更多的爱心和关注!教师要走进学生的世界,我们教师就要蹲下来,与学生站在同一个世界里,坐到他们中间,体验他们的快乐,感受他们的需要,让学生乐在其中,学在其中,这样才知道学生喜欢什么样的美术课。
  关键词:关爱学生; 激发兴趣; 回归世界; 审美素养
  中图分类号:G633.955 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2012)08-076-001
  农村小学学生需要怎么样的美术课呢?就是让学生不觉得无聊,让学生不觉得枯燥,在美术课中能够自主的参与到教师的教学之中来,乐在其中,学在其中,我想这就是学生所想要的美术课,也是我们教师努力的方向。
  一、给孩子找回上好美术课的自信
  1.走进学生心灵,给予学生更多关爱
  我们要走进孩子们的世界,给孩子们多一点微笑,跟孩子们交个朋友,多点鼓励,给孩子自信。许多的学生不是不喜欢美术课,而是对美术课没有信心而失去兴趣的,这就需要教师给予更多的爱心和关注。老师的微笑不仅能给学生留下良好的印象,还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的,而要走进学生的世界,我们教师就要蹲下来,与学生站在同一个世界里,坐到他们中间,体验他们的快乐,感受他们的需要,这样才知道学生喜欢什么样的美术课。
  2.以比赛促发展,培养学生自信心
  美术是孩子们喜欢的课,我们何不用这难得的优势去让更多的孩子自信起来,让他们真正的描绘出属于自己的五彩天空!
  我们可以通过一些小竞赛,来培养孩子的自信。其实孩子们是最有集体荣誉感的,分成小组比赛后,每个人都想给自己的小组加分,这时我总是十分慷慨大方,尤其对那些学困生,哪怕他画的不好,只要创意好就加分。于是,课堂上总是一幅热火朝天的场面,每个人都为自己的小组而努力着,每个人都是各组的小主人,我相信在这一刻,他们每个人心里都是平等的、自信的。
  二、激发学生对美术课的兴趣
  1.呈现多样课堂,激发学生兴趣
  如何激发学生兴趣,让美术课充满活力呢?学生的兴趣有时也很简单,激发学生兴趣,教师可以把枯燥的线条练习变成生动的雨丝;可以把无味的素描变成有趣的游戏;把难画的速写在律动舞蹈中学会;把难以理解的色彩名词放在实验活动中得到体会,有了这些法宝,学生们的兴趣肯定会激活起来。
  充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应,以活泼多样的课堂内容形式和教学方式呈现出来,激发学生的学习兴趣,在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段。
  2.要活用教材,走出课堂,挖掘乡土文化
  新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的,作为美术教育者不再“教”教材,而是要“用”教材,在“用”教材之余,应走出课堂,跨出教材,因地制宜,结合本土实际特色,挖掘乡土文化,在提高学生学习兴趣的同时,又对学生进行了一次爱家乡的教育。
  三、改变陈旧的教学方式
  要让孩子在快乐中学习,首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式,要想办法让学生主动的去学习知识,掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上创设良好的情境及和谐的学习氛围。我们可以通过多种教学方式和手段来实现:
  1.利用脸部表情来创设情境和氛围
  如在学习《人头像》的时候,给学生做丰富的面部表情,学生模仿做面部表情,这样学生自然进入到学习当中去了,学习的效果非常棒。
  2.利用直观的图片创设情境和氛围
  引导学生观看大师的作品,通過作品让学生直观的感受到美术文化的韵味。让学生受到大师作品的熏陶和浸染,提高学生审美素养。
  3.利用环境的改变创设情境和氛围
  如上《色彩》时,把画室的环境改变一下,四周贴上优秀的色彩作品,让氛围把感觉融入学习内容中去,让学生体验到人在画中游的意境。
  四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手
  传统的绘画教学:“语言 静止图片 演示 练习”课堂教学情感成分少,学生总是在消极被动的情绪下目睹枯燥无味的简单重复。而采用了多媒体辅助教学,能激发学生积极的学习情绪,使学生的各种感觉器官都参与感知活动,变被动接受信息为主动接受信息。
  1.利用多媒体启发学生的思维能力与想象能力
  绘画的种类众多,风格各异,题材广泛,描写对象丰富多彩,很难真实地表现它。在绘画教学中如果我们适当运用多媒体以生动、直观、形象、新颖的特点,从内部诱发学生动机,强化学生的主体意识,激起求知欲望。无论是知识技能的传授,还是从别出心裁而有创意的教学设计,都收到事半功倍的效果。
  2.通过多媒体烘托课堂气氛,改进欣赏课教学
  学生学会并提高鉴赏美的能力,是学好美术的一个基本前提,也是美术教学中的重要组成部分。如在欣赏教学中,展示法国画家莫奈的名作《日出印象》这一课,在导入时,我设计了一个“配乐欣赏”让学生通过声音、图片导入,让学生边观察边听音乐,并配有画面分析和讲解作品的解说词,让学生了解作品的内容、时代背景和思想及艺术美之所在,以提高学生鉴赏美的能力。
  多媒体在现在的教学中广泛的运用,给美术课堂教学注入了生机活力,因为它不受时间空间的限制,又能以形象、生动、直观的方式表现出来,顺应了学生的心理,使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中,并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下,多媒体的课堂应该是学生所喜爱的课堂。
  总之,农村学校的美术教育任重而道远。只有改变教育观念,根据农村学校的实际情况,教师从自身出发,了解学生,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效的培养学生的艺术素养,培养他们的兴趣,不断提高学生的创新能力。用心用情去引导学生,美化学生的心灵,使学生的心灵有一个正确的向导,更加健康地成长。而作为学生的引领者,我们要把课程改革真正落到实处,使学生受益一生!
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